Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice.教案推荐

教 案

总第

节

教学内容： Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice 教学目标： 1. 词汇：bar，bottle，bring，fruit，picnic，peanut，can，candy，a bottle of orange juice，a box of cakes,a few cans of Coke，a few bars of chocolate。

2. 句型：I will bring…

3. 能描述可数名词和不可数名词的数量

4. 能询问并陈述自己将要携带的食物 教学重点、难点：重点：能听懂、会说、认读新单词bar，bottle，bring，fruit，picnic，peanut，can，candy，a bottle of orange juice，a box of cakes,a few cans of Coke，a few bars of chocolate 难点：区分可数名词和不可数名词 课前准备：卡片、课件

课时安排： Period 1 教学过程设计和安排： Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. Sing a song：Come and see my family Step 2 Presentation 1. New words and new sentences （1）

连线题

一个月饼 a book 一本书 a teacher 一个橘子 a mooncake 一匹马 a cow 一头牛 a horse 一位老师 an orange （2）

在正确答案后打“√”

一杯茶 a tea （

） a cup of tea（ ）

一盒月饼a mooncake（

）

a box of mooncakes( )

（3）

情境创设：picnic 学习、操练新知识：bring，fruit，a bottle of orange juice，a box of cakes,a few cans of Coke，a few bars of chocolate。

教师为学生创设野餐环境，陈述自己已经带了蛋糕、花生、糖果，询问学生自己还可以携带什么食品，让学生提出建议。

T：What else shall I bring？

Ss：You can bring some water…

T：Good idea！Thank you.I will bring a bottle of orange juice. （4）

词汇操练：Word puzzle 教学再设计：

教师出示新单词，让学生大声朗读，并找出其中的秘密

Peanut ， fruit，candy，a bottle of orange juice，

a few bars of chocolate 学生朗读后，也许发现不了其中隐藏的单词picnic，此时教师将以上单词中的字母p,i,c,n,i,c用不同颜色标示出来，揭晓谜底

2. The text T：Just now，we talked about our picnic.what about our friends’picnic？

第一步：Listen and count 合上书听音，听音前给出问题，what food can you hear？

第二步：Listen and find 打开书听音，画出所有食物，检查刚才自己听到的是否正确

第三步：Read and answer 第四步：Listen and repeat 学生听音、跟读，注意连读现象

第五步：Read and actStep 3 Practice 1. 游戏：人气指数

教师将新单词的图片分别贴在黑板上，学生喜欢哪种食物，就说“I will bring…”，教师就在该食物的下方画一张笑脸，喜欢该食物的学生还要介绍自己喜欢它的原因，哪种食物下面的笑脸多，说明它的人气指数高，支持该食物的同学就获胜

2. 情境创设：朋友生日快到了，你们决定给他准备一个生日聚会。你将带什么食物呢？

Step 4 Homework 1. 听一听，读一读：认真听、有感情的朗读A部分对话

2. 背一背，记一记：和好朋友比一比，看谁能最快最好的背出A部分对话与默出B部分单词

板书设计：

Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice

I will bring a box of cakes. three bottles of milk. 教学反思：

教 案

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教学内容： Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice 教学目标： 1.词汇：进一步巩固、运用新单词bar，bottle，bring，fruit，picnic，peanut，can，candy；能听懂、理解、会说新单词cookie，volleyball 2.句型：I will bring…

3.能描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量

4.能理解课文D部分的短文 教学重点、难点：

重点：运用句型I will bring…描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量

难点：能描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量 课时安排： Period 2 教学过程设计和安排：

Step 1 Warm—up 教学再设计：

1. Greeting

2. Word puzzle：party Step 2 Presentation 1. Part C：Let’s practice （1）

游戏演练：Postman邮递员

游戏说明：准备两套可拼成句子的单词卡片，每组选派两名同学成为邮递员，教师把两套卡片打乱顺序，看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确送到每一家一样。拼完后，其余学生在下面大声读出句子

（2）

情境创设：Lily’s birthday party 学生分组，邀请好友，各自携带食物，给朋友Lily举办生日聚会。教师教育学生要根据人数合理制定计划，避免浪费食物

2. Part D：Let’s read 第一步：read and circle：圈出文中的人物、时间、地点

第二步：read and answer 第三步：fill in the blanks 完成课本第27页的练习

第四步：think and discuss Step 3 Practice Game：catch this if you can抛接球游戏

教师在黑板上准备一个动词词库和一个名词词库，如bring，eat，have，borrow，buy等和a bottle of orange juice，candy，chocolate，Coke等，然后拿出准备好的网球或是软布条做的秋，教师可选择bring，然后把球抛给某位学生，他再选择一个名词，用bring和选择的名词造一个句子，说完后他再随机选择一个动词，随后把球抛给其他的学生，接到球的学生再以此类推

Step 4 Homework

1. 玩一玩，说一说：和朋友或家人利用食物单词玩一玩抛接球游戏

2. 说一说，写一写：记录五个你们玩抛接球游戏时说出的好句子

板书设计： Period 2

I will bring... 教学反思：

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节

教学内容： Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice 教学目标： 1.词汇：进一步巩固、运用所学的食物单词，能在语境中理解radio 2.句型：I will bring…

3.能描述不可数名词juice，Coke，chocolate等的数量

4.能尝试将E部分句子整合成语篇 教学重点、难点：

重点：能描述可数名词和不可数名词的数量

难点：能描述不可数名词的数量 课时安排： Period 3 教学过程设计和安排：

Step 1 Warm—up 教学再设计：

1. Greeting

2. Game：听写接龙：复习本单元重点单词

Step 2 Presentation 1. Part E：Let’s write （1）

教师出示一张自己的全家福，并和学生谈论照片中的人物

T：my father is tall and strong，because he likes sports。My mother is slim，because she likes eating vegetables and fruit…

（2）

pair work：学生交流，谈论自己家庭的野餐计划，并谈论各自将要携带的物品

（3）

交流结束后，教师告诉学生，lingling 家也将去野餐，学生自由填写，完成E部分的句子，教师可配图帮助学生理解单词beach ball与radio 2. Part F：Let’s have fun （1）

教师出示F部分的更多的食物，可打乱顺序，让学生自己选择合适的词填空

（2）

Check the answers Step 3 Practice 看图造句

教师出示一些图片，请学生看图造句，如看到一瓶橘子汁，可以说：“I like a bottle of orange juice。”也可以说，I will bring a bottle of orange juice，还可以说，this is a bottle of orange juice等。学生既可以口头表达也可以书面表达，说得多或写得多的组获胜

Step 4 Homework 玩一玩，写一写：周末在父母的陪同下，与好友进行一次野餐，商量好各自将要带的食物或物品，并将这些食物和物品的安排记录下来。

板书设计： Period 3

He/She will bring.... 教学反思：