Lesson 11 What Do They Eat?PPT专用教学设计内容

三年级英语

Lesson11 What DO They Eat? 教学设计

麻家务镇南卢庄学校

卢倩倩

教材分析：

本课是冀教版三年级英语下册Lesson 11教学内容。在上一课描述动物居住地的基础上，本课涉及到了动物爱吃的食物，我们不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下，教师根据教学任务，设计了情境创设、任务呈现、任务完成、知识拓展等几个教学活动，让学生带着任务、带着问题在情境中自主、自然地运用语言，很好的发挥了不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。

学情分析：

教学对象是小学三年级刚接触英语的学生，他们对英语比较陌生，听说能力也比较弱；学生们对英语比较感兴趣，对于课堂教学的活动均能积极主动地参与；学生能根据自己的水平、兴趣、爱好选择自己的拓展阅读资料，发展自己的能力。

教学目标：

【知识与能力】：掌握单词banana ,grass, meat, fish等的拼读,并理解词

义。听、说并能理解、运用本课句子【过程与方法】：设计请客的情景展开教学。

【情感态度与价值观】：让学生体会学英语的乐趣。

教学重难点：

运用句型

What

do

they

eat? _____ eat____来讨论动物的食物。

教学策略选择与设计

1．该课的主题是动物爱吃的食物，教师利用课件为学生提供了学习的情境，充

分为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言运用能力，增强了他们学习的信心。

2．根据主题内容，通过相互交流，进一步提高学生的听、说能力和用英语进行交际的能力。

教学准备：

英语教材及相应课件、教学光盘

教学过程：

一、开始上课与复习

1、Greeting.

T: Hello ，class! Ss: Hello Miss Lu.

T:

Are you ready for English class? Ss: Yes.

T: Ok, let’s go.

2、Sing a song“Old MacDonald Had a Farm”

3、复习单词forest , river, tree, grass和句型Where does a _____ live? 【设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。】

二、新授

1、出示课件banana和meat的图片，了解名词的单复数形式。总结本课所涉及到的名词的单复数形式。

2、设置情景：今天，老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、可爱的小猫、老虎大王会餐，嘉宾们都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把meat放到猴子面前把bananas放到了老虎面前，把grass放到了小猫面前，把fish放到了牛的面前。可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。

3、以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小熊把食物分错了！接下来教师和同学展开讨论：

Teacher: Does a monkey eat meat?

Class: No.

Teacher: What do monkeys eat? Class: Bananas. Teacher: Yes. Monkeys eat bananas. Say it, please. Class: Monkeys eat bananas. 依次完成其他动物的讨论。

4、请小熊重新为客人分配午餐。

【设计意图：用情景开展教学可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。】

三、练习

让学生认真听，努力思考，然后回答问题。引导学生进行如下讨论：

教师：What does a cow eat? 全班：Grass或A cow eats grass.

教师：What do they eat? They eat grass. Cows eat grass.

出示horse , sheep, elephant，bear图片进行练习，尽量多的讨论各种动物吃什么。

【设计意图：在讨论中熟悉、使用本课所学的知识，但不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。】

四、Homework Exercise sentences：What do ___ eat?

___eat___. 板书设计

Lesson 11

What

Do

They

Eat?

banana

meat

What

do

they

eat?

_____ eat_____

教学反思

课件对本堂课帮助很大，通过本节课，我觉得学生学习积极性很高，但是对一些句子学生运用灵活性较差、反应较慢，但学生对情景设计特别感兴趣，所以平时应多采取这种方式，并且我发现课堂最后应该以没有时间限制的活动结束，这样不会影响课堂进度。