Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。I want to(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 13 I’m Hungry!

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

520

下载次数

更新时间

2018-06-11 08:09:00

来源学校

学校：石家庄市栾城区窦妪镇第一中学

Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀教案设计

未知

2018-06-11 08:09:00

520

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀教案设计

正文

一、教学目标：

知识目标

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。I want to(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

四、学具：学生用小卡片。

五、教学过程：

Step1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today？

Lesson13 I’m Hungry!

Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1）

Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food, eat, drink,(在学习eat, drink时教师可以加上动作,板书eat, drink)鼓励发音不

（2）Guessing words.（猜单词）

Step5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

T:I’m hungry .I want to eat.(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.

I’m thirsty. I want to drink.(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink.(Learn to say :hungry and thirsty).

Step6、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T:(举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to?

Ss: Eat.

T:(举着有饮料的卡片)I’m thirsty. I want to?

Ss: Drink.

Step7、引导学生：Look ,There’s a boy and a girl. Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）

小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

Step8、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。

六、板书

Lesson1I’m Hungry!

hungry→eat

thirsty→drink

table

food

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 I’m Hungry!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀教案设计