资料摘要
课题学习目标重点4*、《爷爷的芦笛》教时7 一7 执笔人张湃1、会认6 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文主要内容，体会强强的心理活动。理解课文主要内容，体会强强的心理活动。难点过程与方法教师活动一、激情创境：激情导入，整体感知调整与反思学生活动1、同学们见过芦笛吗？（展示课件第放在
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- 2018-04-27 14:31:00
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4 爷爷的芦笛优质课一等奖教案
未知
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关键词：4 爷爷的芦笛优质课一等奖教案
正文
课题
学习
目标
重点
4*、《爷爷的芦笛》
教时
7
一
7 执笔人
张湃
1、会认6 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文主要内容，体会强强的心理活动。
理解课文主要内容，体会强强的心理活动。
难点
过程与方法
教师活动
一、激情创境：
激情导入，整体感知
调整与反思
学生活动
1、同学们见过芦笛吗？（展示课件第放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用三屏）
普普通通的苇叶三折两卷而成的，它2、围绕这芦笛还发生过一个有趣的故的声音可美妙呢。
事呢！这是怎样的一次不平常的经有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷历？它给这个孩子带来什么收获？请做的芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故妙声音。
事中寻找答案吧！
3、板书课题：爷爷的芦笛
二、合作探究：
初读了解，学习生字和新词
1、自由读课文，找出本课的生字和不闸、撼、颠、簸、哆、嗦
理解的新词。自学生字和新词。
2、检测生字和新词。
精读指导：
再读课文，了解课文主要内容
1、读课文，要求学生读得正确、流利。
2、概括课文的主要内容。
以小组的形式，学生交流生字和新词。
正确、流利的朗读课文。
感知课文，抓住主线
1、课文的题目是“爷爷的芦笛”，课
文写了几次芦笛声？都是怎样的芦笛快速默读课文，找一找，画一画相关声？
词语。
2、引导学生找出三次芦笛声，说一说
三次芦笛声都是在什么情况下出现再读课文。
的？
三、实践体验：
1、给下列加点字注音。
______,翱翔
______,葱茏
．．______,哆嗦
______,小闸屋
．．2、根据课文内容填空。
(
)的笛声
(
)的脸颊
(
)的曲调
(
)的小船
(
)的声响
(
)的海风
3、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
两卷，就成了一支芦笛。 (
)
(1)夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。
(
)
(2)吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味儿。
(
) (3)这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
(
) (4)一片普普通通的苇叶，经爷爷三折
板书设计：
4*《爷爷的芦笛》
闸
撼
颠
簸
哆
嗦
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5ygggwenku_18605
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关于本教案的常见问题
Q：4 爷爷的芦笛优质课一等奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。