整理和复习教学实录及点评｜教案在线预览

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一下数学学科第六单元100以内数的加法与减法整理复习课题教学整理和复习（一）通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法目标的计算熟练程度，提高学生的计算能力。通过教师引导观察思考，让学生加深学生对100以内看100 以内加减法式题，找出题教学重加减法的计算熟练程度，突破重点目中

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-10 00:57:00

来源学校

学校：余姚市长安小学

整理和复习教学实录及点评

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2018-05-10 00:57:00

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关键词：整理和复习教学实录及点评

正文

一下数学学科第六单元

100以内数的加法与减法整理复习

课题

教

学

整理和复习（一）

通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法目

标

的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

通过教师引导观察思考，让学生加深学生对100以内看100 以内加减法式题，找出题教学重加减法的计算熟练程度，突破重点

目中哪些数字可以直接相加减，提高学生的计算能力。

难点的措施

点难点

从而归纳100以内加减法计算的

方法，提高计算能力。

教学

课件

准备

教

学

过

程

教

学

预

设

（一）整理复习

1、出示课本第81页第1题。

57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= 观察：哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57+9和75+9你是怎么计算的? 反馈，交流。

2、出示课本第81页第2题。

57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9=

个性化修改

第一课时

总课时

观察：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57-9和75-9你是怎么计算的? 3、出示课本第81页第3题。

13+7+54= 67-8-50= 38+（46+4）= 83-（27-20）= 说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

独立进行计算。

反馈，交流。

（二）巩固练习。

1、练习十九第1~3题。

独立计算。

个别汇报。

2、练习十九第5题。

以游戏形式展开。

3、练习十九第11题。

同桌比赛。

4、练习十九第13题

独立计算，汇报。

（三）课堂小结

预习作作业业

设计

书面作业

板书设计

《

课堂作业》P58

整理复习（一）

我有意设计不同的学习活动，让学生经历分类整理、归纳总结的过程。让学生在主动参与的过程中形成良好的知识结构，同时提高计算能力、提高归纳总结能力。

1.引导学生整理加法，注重发挥学生的主动性。先让学生观察一组加法算式，引导学生根据加法算式的特点进行分类。学生通过观察思考，整理出两位数加一位数、两位数加整十数，以及进位加法和不进位加法各种情况。接着，关于计算方法的复习。通过具体的计算，让学生交流计算方法。在计算和交流中，既关注学生对计算方法的理解和掌握，又关注了算法多样化。

教学2.小组合作整理减法，培养学生的学习能力。在整理复习加法的基础上，反思

金老师放手让学生合作完成减法知识的整理。用谈话的方式明确小组合作学习的任务，同时以“有信心完成这个任务吗？”设问，激起学生的信心和积极性。学生有经历整理加法知识的基础，再尝试整理减法知识，实现学习方法的有效迁移。学生在合作完成整理减法知识的同时，锻炼了归纳整理知识的能力。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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