Lesson 13 I’m Hungry!全国优秀课堂实录

三年级下册Lesson 13 ：I’m Hungry!教学设计

一、

教材分析：

本课内容选自河北教育出版社三年级下册第三单元，本单元围绕食物和一日三餐的话题展开。本节课是本单元的第一篇课文，学习如何表达自己饿了、渴啦，想吃，想喝等，内容接近孩子生活，学生也乐于学习。

二、学生分析：

三年级的学生通过半年的学习，对英语有了一定的感知，这节课的句型和单词都是与学生日常生活非常贴近的，他们很感兴趣，学起来会很容易。

三、教学目标及重难点：

（1）知识目标:

1、要求学生掌握下列单词

eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子

I’m (hungry/thirsty).I want to (eat/drink)；

3、学唱歌曲Eat and drink. （2）、能力目标：

能够在真实的环境中表达自己的需求。

（3）、情感目标：

初步了解中西方饮食的差异，注意饮食卫生及营养。

（4）、教学重点和难点：

本课的四个单词和句子。

四、教具：

录音机和磁带，多媒体课件。

五、教学过程：

Step1、热身复习，导入新课

（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

（2）用多媒体出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如

daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 13：I’m Hungry!）

Step2、单词教学

利用多媒体出示table图片，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用

food 来表示，教师放录音，学生跟读，师强调

food 的读音，指名多读几遍。教师一边做吃东西的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出

eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读。教师出示喝的图片，学生观察，教师一边做喝的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出单词drink并教授单词。

Step3、单词操练

（1）Let’s chant!“Table table是饭桌，桌上的food 多又多……”

（2）Let’s play!

Guessing words.（猜单词）

Step 4、新授句型

教师利用动作教学句子，

（1）T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat. （2）

T: I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. 学生跟着练习学说句子。

Step5、句子练习

举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to ? Ss: Eat. T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to? Ss: Drink.

Step6、听录音，处理课文内容

引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，学生跟读课文，然后小组之内分角色练习课文并检查。

Step7、听录音学唱歌

播放歌曲Eat and Drink，学生听录音学唱歌。

Step8、作业：

完成Let’s do it!习题和同步练习册

六、板书设计

Lesson 13

I’m Hungry!

table

food

eat

drink I’m hungry.

I want to eat .

I’m thirsty .

I want to drink .