2.复式折线统计图的认识和应用教学设计

五

年级 数学 学科第

十

册第

二

单元

《折线统计图》教学案

教学内容：

折线统计图知识，是学生已经了解条形统计图的基础上进一步学习的单式折线统计图以及复式折线统计图，在小学里学习一些统计知识，主要是使学生对统计的意义和思想方面有个初步了解，教材加强了看懂和分析统计图的训练，并在统计图的后面都提出几个问题，让学生根据图形回答几个相应的问题，这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯。在绘制统计图方面，本教材降低了一定的要求吗，为学生提供了帮助，帮学生初步掌握绘制统计图的方法，并注意多安排半独立完成的习题。

教学目标：

1. 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。

2. 使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3. 能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。

教学重点：

1. 了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。

2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。

教学难点：

1. 能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。

2. 绘制统计图的方法

3. 确定一个单位长度表示的数量，正确的描点

4、图例的设置

教学时数：3

教时

第 1 课时

（学期总第 课时，执教时间： 月 日星期 第 节）

教学内容：

苏教版五年级数学下册

第二单元

P21—22 练习四

1—2题

教学目标：

1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。

2.体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。

3.乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。

教学重难点：

教学重点：

掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。

教学难点：

根据标尺确定表示数据的点。

课型

新授

课程资源开发与利用：

教

师

活

动

一、初步认识折线统计图

1. 出示书本例题图片

师：张小楠把自己6-12岁每年生日2. 分析统计表

师：请同学们仔细观察这张统计表你能从这张统计表中了解到哪些信息?

3. 出示折线统计图：

为了更方便分析，表中的情况还可以用这样的统计图来表示。

同学们通过预习知道这是什么统计图吗？

板书课题：折线统计图

二、探究认识折线统计图：

1. 整体感知：

同学们观察一下折线统计图是由什么组成的呢?

回答的非常好，这张折线统计图的标题是什么？

横轴、纵轴表示什么？

2. 我们已经知道了折线统计图的结构，请同学们再观察一下这张统师：看图讨论下面的问题：

出示书上的三个问题

师：特别是第2、3个问题，教师追问，你是怎么看出来的？

刚才同学们所回答的这些信息都是通过观察点和线得到的。同学们思

同学们，从这张统计表中我们可以清楚地看到从6岁、7岁、8岁、9岁……不同时间段的身高情况。

点、线、标题、日期、单位、横轴、纵轴

横轴：一般标明时间。

纵轴：标明数据，这里主要表示身高,要注意单位。这里是一条折线，由点和线构成，这些一起组成了折线统计图。

（数量的多少），线（数量的变化）线上升表示（在增学 生 活 动

设

计

意

图

测得的身高数据制成了统计表。

计图，你能从中得到哪些信息呢。

考一下在折线统计图中点表示什么？线表示什么？线的变化呢？

3. 那同学们你们能说一说折线统计图有什么特点呢？

4. 联系生活实际

师：同学们其实折线统计图在很多地方也用到。你有没有在其他地方见过类似这样的图。（出示图片：病人的心电图、股票分析图等）

老师这里也有一些（出示图）

三、练习

1. 这是一张“某病人体温变化情况统计图”，你知道了什么？

教师补充：从这张统计表中你知道了折线统计表的那些优点？

2. 根据表中的数据，学生独立完成小明身高的统计图。

交流检查。

师问：这份统计图和前面的统计图有一个地方是不一样的，你知道是哪里吗？

从统计图中你知道了什么？

四、全课总结：

师：请同学说说这节课有什么收获？

五、作业

请大家每天关注晚7:30的天气预报,记录一周内银川每天的最高气温和最低气温，分别制成折线统计图。预测下周的最高气温会是多加）线下降（在减少）

折线统计图不但能表示数量的多少，而且能清楚地表示数量增减变化的情况。

你看出什么

回答书上的三个问题

这样设计有什么好处纵轴每5厘米一段，但0～110之间是用的折线，没全部显示。因为最小的数据是116，所以纵轴上0～110之间数据可以省略。这样的设计可以使折线图看起来更简洁美观更简便了。所以纵轴上的数据一般是考虑略小于最小值，和略大于最大值。

师：接下来老师就来考一考大家

少？

最低气温会是多少?

第 2 课时

（学期总第 课时，执教时间： 月 日星期 第 节）

教学内容：

苏教版五年级数学下册

第二单元

P23—24

练一练

练习四2题

教学目标：

1. 经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2．能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重难点：

让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息

课程资源开发与利用：

教

师

活

动

一、回忆铺垫

3. 我们还学过什么统计图呢？

今天这节课，我们要继续学习折线二、学习例题

1、出示表示不锈钢保温杯和陶瓷保温杯对比试验的数据表，你能知道些什么信息？

学 生 活 动

1．分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式条形统计图。

2. 出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式

根据表中的数据，完成下面的折现统计图。

设

计

意

图

课型

新授

揭题：我们已经学习过折线统计图。条形统计图。

统计图。（板书：折线统计图）

4. 分析：你能看懂这幅统计图吗？

复式折线统计图有哪些特点？

三、巩固练习

（一）完成“练一练”

3．组织全班交流书上的问题。

（二）、完成练习四的第2题

说说统计图的优点。

四、全课小结

这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？

教学设计：

2. 说说复式统计图和单式统计图有何区别？

3．完成复式折线统计图，比较评点优劣。

完成书上的问题。

1．学生完成练一练，分别完成数据表合统计图。

2. 根据统计图你能提出怎样的问题？

5. 重点回答：与单式统计图比较，

第 3 课时

（学期总第 课时，执教时间： 月 日星期 第 节）

教学内容：

苏教版五年级数学下册

第二单元P26—27 练习四

4—6题

教学目标：

1. 进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。

2. 在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。 3. 进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。

教学重难点：

课型

新授

课程资源开发与利用：

教

师

活

动

一、谈话揭题

二、综合练习

1. 出示P26第5题

学生交流。

2. 出示P27第6题

（

三、联系生活应用统计知识

1. 独立完成P27第7题，

（1）指导学生正确使用图例

（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。

（3）讨论交流问题

四、全课总结

引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。

教学设计：

学 生 活 动

设

计

意

图

（1）学生看图后独立思考：

第20秒时哪架飞机飞得高呢？第5、30秒呢？

（2）哪家飞机飞得质量好一些？你怎么看出来的？

（3）看这这张统计图，你还想到什么？

（1）这张图统计的是什么？

（2）你准备怎样完成这张这张折线统计图？

（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？