解决问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

学科课题教学目标教学准备教学环节寄语：废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。数学日期编号主备人审核人高明媚李海英解决问题050405 1、使学生较透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法，并准确地计算。2、经历解决问题的过程，体会数学在生活中的应用。3、运用组合阅读法，培养学生的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-03 09:08:00

来源学校

学校：珲春市第一小学校

解决问题教学设计及课堂实录

未知

2018-05-03 09:08:00

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关键词：解决问题教学设计及课堂实录

正文

学科

课题

教学

目标

教学

准备

教学环节

寄语：废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

数学

日期

编号

主备人

审核人

高明媚

李海英

解决问题

050405 1、使学生较透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法，并准确地计算。

2、经历解决问题的过程，体会数学在生活中的应用。

3、运用组合阅读法，培养学生的倾听和分析、解决问题的能力。

口算卡、软黑板

教学过程

教前修改

恰当

导入

“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买出示

东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

目标

（2）分钟

学习

学习导航

流程

例4、小红的爸爸买了一台558元的空调扇，225元的学习机，166元的

护眼灯。

主题一我是收银员

收银员应收多少钱？

1、求收银员应收的钱数，也就是购买三种商品一共花多少元，这个钱数应是准确的，要精确计算。

我

能

2、列式：学

会

3、竖式：

（7）分钟

主题二购物车

小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？ 1、小红的爸爸准备多少钱才够，不用精确计算，可以用估算。估算时可以将三个数看作与它们接近的整百整十数（一般情况下，看作的整百整十数要大于原数），然后用口算的方法算出得数。

估算：把558看作（），225看作（），166看作（

）。

列示为：

主题三解决实际问题

（1）想一想：爸爸准备的钱数需要和收银员收款一样使用精算吗？为什么？

（2）举例说明：什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

我

能

合

作

（6）分钟

我

能

展

示

（10）分钟

我

能

达

标

（10）分钟

对学：互检导学案的完成情况，并交流：三个数相加的计算方法。

共同体：交流：什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算。

组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。

主题一：汇报例4的内容。

主题二：结合生活实际问题总结方法。

阿姨在网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？

1、我能结合具体情境运用三位数加法解决实际问题。

自我评价

2、我在这节课中勇敢表达自己的想法。

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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