Lesson 13 I’m Hungry!优质课一等奖教案

Lesson 1 I’m Hungry! 一、教学目标：

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子

I’m (hungry/thirsty).

I want to (eat/drink)；

3、能够在真实的环境中表达自己的需求。 4、初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点：

本课的四个单词和句子。

三、教具：

视频，卡片，奖励用的金星。

四、学具：

学生小卡片。

五、教学过程：

1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today？

（2）师生同唱“I Love You”（可以边做动作边唱）。

2、引入课题：多媒体出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生说出一些家庭成员的身份，（比如sister, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1）

3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。

教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读数次，教师强调food的读音。

教师一边做吃东西的动作一边问，“What am I doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。

教师出示喝的图片，学生观察，ask“What is she doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。

4、Game：

（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

5、Practice in groups（小组练习上面游戏）。

6、Demonstrate：

(Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)。

I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的

样子)。

(Learn to say : hungry and thirsty). 8、练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …

Ss: Eat. T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…

Ss: Drink. 9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。

小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

10、课后练习： （一）、连线：

eat drink food (二)、选词填空：

1、

I’m hungry. I want to ____. A、

eat B、

drink 2、I’m ____. I want to drink. A、hungry B、thirsty 六、板书 Lesson 1 I’m Hungry! hungry→eat thirsty→drink

table food 七、课后反思： 本单元是学生比较感兴趣的内容，

因为涉及到食物和相关的句话，有浓厚的生活气息，但是有一些单词的学习难度还是挺大，有一般的词汇，有不可数名词，有短语式单词，这样就要求老师要精心设计，才能让学生易于接受。再者，培养学生的自信心，激发学生的表现欲。 八、课堂教学资源：

Little chant: Table food，table food，I’m hungry. I want to eat. Table food，table food，I’m thirsty. I want to drink. Table food，table food，Let’s eat, Let’s drink.