解决问题教学教案设计｜教案在线预览

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第一单元时分秒1.3解决问题【教学内容】课本第5页例2 【上课时间】二周期二【教学目标】1、初步建立时、分、秒的时间观念。并会进行一些有关时间的简单计算。2、进一步体会数学与生活的紧密联系，养成遵守纪律和珍惜时间的意识好习惯。【教学重点】时间单位的简单转换和求经过时间的方法。【教学难点】时间单位的简

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 09:18:00

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学校：汕头市澄海莲下中心小学

解决问题教学教案设计

未知

2018-05-24 09:18:00

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关键词：解决问题教学教案设计

正文

第一单元时分秒

1.3解决问题

【教学内容】课本第5页例2 【上课时间】二周期二

【教学目标】

1、初步建立时、分、秒的时间观念。并会进行一些有关时间的简单计算。

2、进一步体会数学与生活的紧密联系，养成遵守纪律和珍惜时间的意识好习惯。

【教学重点】时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

【教学难点】时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

【教学难准备】钟面和相应的课件

【教学过程】

【一、复习旧知】

1、我们学过哪些时间单位？它们之间的进率是多少？

时、分、秒

1时＝（60 ）分

1分＝（ 60 ）秒【二、创设情境，导入新课】

教师面向全体学生展示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：2时，3时20分，7时，10时25 分等。

引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

2、学习例2：

（1）教师出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说你知道哪些数学信息：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

分针从6走到9。走了3大格，5分+5分+5分＝15分钟。

45－30=15，是15分钟。

（4）小结

【三、练习提高】

1、让学生做P5的“做一做”中的题目

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

2、完成P7中的第8小题。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

【四、总结梳理】

通过今天对这节课的研究学习，你有什么收获？

【五、板书设计】

时间的计算

1时＝（ 60 ）分

1分＝（ 60 ）秒例2 小明7时30分离家，7时45分到校。

小明从家到学校用了多少时间呢？

分针从6走到9。走了3大格，

方法一：5分+5分+5分＝15分钟。

方法二：7时45分－7时30分=15分

答：小明从家到学校用了15分钟。

经过时间=结束时间-开始时间

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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