Lesson 13 Summer Is Coming!教学评价实录

Lesson 13 Summer Is Coming! 教学设计

作者：

李倩

单位：任丘市苟各庄镇第二中心小学

一、教材分析

在这一单元，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划，本单元将教授描述自然和夏季活动的词汇，还要教授will构成的将来时态。

二、

教学目标

1.

知识与技能：

学生了解英语描述自然以及夏季活动的词汇

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：fan 学生能认读、理解并运用以下句型：In summer, I like to... 2.

情感与态度：

要求学生积极参与各种课堂活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难时能大胆求助

3.

文化与价值观：

学生能感受自然的四季变化和夏季乐趣

三、学情分析及对策

本班学生英语总体成绩良好，但两极分化严重。口语交际能力较弱，语言的活用范围狭窄。

所以要鼓励学生课上课下积极利用英语和他人交流，通过观察在相关知识中建立关联。积极与同学合作，共同完成任务。

四、教学重点及难点

教学重点：四季的天气特点以及like的用法

教学难点：In summer, I like to...

五、教学过程

导入：

音乐《菊次郎的夏天》导入标题Summer Is Coming！

How is the weather in summer? And in the other three seasons? Today we are going to learn about what’s the weather like and how the leaves change during the four seasons. 新授：

1.幻灯片展示课文第一部分的内容，讲解重难点

老师领读课文两遍，学生跟读。然后让学生自己读，并抽查熟读情况。

2.打开课本讲解第二部分内容，重点练习In…,I like to…

老师领读课文，学生跟读

3.小组活动：Now let’s make a summary. Look at part three. 课上练习第三部分Let’s do it.（相当于本课总结）

同桌互相提问讨论，最后请他们展示最后的成果

总结练习：幻灯片展示当堂练习题

单项选择 （

）1.What _____to trees in different seasons?

A. happen

B. happens

C. happening

(

) 2. It’s cold _____ winter.

A. at

B. in

C. on

(

)3. Many trees _____have any leaves.

A. don’t

B. doesn’t

C. aren’t

(

)4. ----- Which ____do you like best?

----- Winter.

A. season

B. seasons

C. weather

(

) 5. ____the blackboard, please.

A. Watch

B. See

C. Look at

布置作业：

1.

课文背诵

2.

基本功训练和活动手册相对应的练习

六、板书设计

Lesson 13 Summer Is Coming! 1.----what season is it?

----It’s …

2.fan 3.like

like to do sth.

like doing sth. 4.look at, look, watch, see