15 舞动的北京第二课时公开课是什么类型的资料？

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15 舞动的北京第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：15 舞动的北京第二课时公开课

正文

《舞动的北京》教学设计

授课教师：杨孝霞

学校：宾川县乔甸镇河边完小

年级：四年级

教材分析

《舞动的北京》是一篇精读课文。课文采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥运会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。

学情分析

申奥的成功，会徽的诞生，使我们更为祖国的日益强大而自豪；奥运会上我国健儿奋发拼搏，为国争光的事迹更是激发学生热爱祖国、奉献祖国的思想感情。学生学习这篇课文，容易激发爱国思想，但是对于我国的传统文化的知识，这样，课文内容就比较容易理解了。

教学目标

1、知识与技能

（1）会认7个生字，会写9个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词

（2）熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及象征意义。

（3）通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印•舞动北京”所蕴含的灿烂的中华文明。

2、过程与方法

（1）通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。

（2）通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解

3、情感、态度和价值观

从“中国印•舞动北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

重难点

重点：理解课文内容，弄清“中国印•舞动北京”的图案及其象征意义。

难点：通过抓住重点词语，体会句子含义，感悟“中国印•舞动北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

教学准备

多媒体课件

课时目标

1、理解课文内容

2、通过抓住重点词语，来体会句子含义。感悟“中国印•舞动北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、在学习课文的过程中，联系文章内容，理解重点词语。

教学过程

一、课前谈话

1、孩子们，老师给你们带来了几张精美的图片，想看看吗？

2、那让我们一起来欣赏一下这组名为《北京之夜》的图片吧。

3、请大家说一说，你看到了什么？

4、到底是什么让这一夜如此特别呢？就让我们将时钟倒回，一起回到2003年8月3日那个不寻常的夜晚吧！

二、感知与体验

1、

有人说，会徽中蕴涵了中国文化，大家来说一说，你从图文中又有什么发现？

（生回答）

2、

大家说的不错，“中国印•舞动北京”这个设计有着丰富的中华文化底蕴，它就是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章。

3、

北京2008年奥运会不仅仅是一次世界的体育盛会，它是向世界展示我们中华文化的盛会。那么我们作为中国人对本民族的文化了解多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？这就是我们这节课要共同学习的内容。

4、

板书课题

三、初读课文，学习生字词

1、用自己喜欢的方式朗读课文，标出课文中的生字和新词。

2、重点强调学习、练习、词语解释

四、理清课文层次，了解课文主要内容

自由读课文，思考课文主要讲了什么内容? (生回答) 五、理清课文层次，了解课文的梗概

1、默读课文，独立分段

2、伙伴讨论，找出分段的理由。

3、团队讨论

4、交流、汇报讨论结果。

六、学习小结，朗读课文。

七、布置作业

1、朗读课文

2、抄写生字

板书设计

15 舞动的北京

我会写：舞

徽

揭

讯

纱

协

乃

致

旨

第一段：（第1、2自然段）

第二段（第3自然段）

第三段（第4自然段）

资料摘要

15 舞动的北京第二课时公开课