Lesson 4 Horses and Rabbits教案评析

小学英语第三册 lesson 4 Horse and Rabbit 一、

教学内容

本单元主要介绍一些人们熟悉的农场的动物名称以及他们的一些特征，还介绍一些新的行为动词以便学生可以谈论这些动物。本课介绍rabbit donkey mouse horse四种动物，以及谈论动物能力的句型Can a...? What can...?What else can ...?

知识技能目标：

（1）使学生能听、说、认读、并书写单词rabbit donkey mouse horse.

（2）能够听懂并会说句子Can a...?What can ...? What else can... ? 并根据学生的情况，在这些句型的基础上讨论动物的其他行为能力。

教学重点：能够听说读写单词rabbit donkey mouse horse。能听懂并会说句子Can a...?What can ...? What else can ...?

教学难点：准确运用本课句型对动物的行为能力进行讨论。

文化情感目标（1）能认识农场的动物，了解他们的习性。（2）让学生关注自身的能力。（3）渗透动物俚语的表达方式，让学生了解中西方文化的差异。

四、说教学过程

（一）热身

OldMacDonald had a farm

（二）复习

利用小学生好奇心强的心理，用猜谜语形式让学生通过听，理解并说出动物的名称，例如：It has two wings and beautiful feathers.It can fly in the sky. 老师结合肢体动作展示，为本课动词fly 的理解也是一个铺垫，猜对后用课件出示动物图片，呈现出农场的真实情景，贴近学生的生活，这一设计是对学过动物进行复习，为接下引出新的农场动物做铺垫。

（三）呈现新知

单词句型新授

1．用猜谜语的形式描述本课新单词rabbit(It has two long eras and two red eyes,it likes carrot.)试着让学生去猜，根据学生猜的情况，呈现兔子图片自然过渡到新授单词。让学生通过试读有相同的元音字母发音的单词，发现元音字母的发音规律，这一环节以教师引导，学生自学为主，提高学生拼写单词的能力加how many。

教师利用兔子毛绒玩具，与学生讨论How many legs does a rabbit have? 由自然的对话引出学生对动物特征的关注，用新单词套用旧句型就行单词练习。并结合肢体语言，引出句型Can a rabbit run? 引导学生进行肯定回答Yes，it can.用Can a rabbit fly? 引

导学生说出No，it can't.分别问三到四位学生，让学生对此句型有个初步的认识。

2.新授单词donkey,图片遮住一部分，用幻灯片展示，让学生猜动物名称，教师可适当给予一定提示，可以让学生用汉语名称，并顺势出示完整图片。单词donkey先出示单词key，在扩展到donkey，让学生自己拼读降低难度。再利用句型Can a donkey write/read ?引导学生用肯定和否定形式进行回答，同时板书句型。

3.单词horse ,图片半遮，教师描述描述It looks like donkey.引导学生猜，出示图片，用short horse 对比读总结or 发音。并渗透马的俚语，让学生体会文化差异。

区分horse和house 的发音，引出新授词mouse,通过让学生对比读mouth,house,总结ou 发音。句型在此部分由教师提问过渡到学生提问。让学生自己根据经验来问问这些动物能做什么，引导学生两人小组用Can a horse/mouse...?进行造句回答练习，幻灯片给前面涉及的动作单词供学生选择，展示以小组为单位练习对话，培养学生的合作学习能力，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

（四）单词巩固

单词讲授完毕，将所有新授单词及其字母发音相同单词罗列让学生自己读，给学生自己消化吸收的时间。

（五）回归课本

让学生听音跟读课文内容，熟悉教材，引出课本中最后一个句子What else can fly?用汉语标注else,将抽象的概念直接呈现，理解此句型含义，为接下来会话打基础，扫清障碍。

（六）拓展练习

由询问动物的特征自然过渡到自身，让学生关注自己本身的能力。小组合作对话练习，给出单词降低难度。

A：Can a bird fly?

B:Yes, a bird can fly.

A：What else can fly?

B:...can fly.

A:Can you fly?

B:No, I can't.

给单词

Animals chicken cow duck pig cat dog goat sheep

动作 fly run cry sing write play ping-pong read

（七）结束

以Chant结尾，

通过歌谣让学生关注动物的习性，达到情感目标，并将本课重点知识作以归纳总结。

Can a mouse swim?

Yes, yes

A mouse can swim.

What else can swim?

A duck can swim.A dog can swim.

Can a rabbit run?

Yes,yes.

A rabbit can run.

What else can run?

A horse can run. A donkey can run.

作业

画一幅农场图片，并分别介绍农场的动物的本领。

板书

Can a rabbit ...?

Donkey...?

horse...?

mouse...?

Yes,it can.

No,it can't.