3.1.2 概率的意义教学目标是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3.1.2 概率的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3.1.2 概率的意义教学目标｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3.1.2 概率的意义教学目标

正文

数学___学科__高一__年级教学案

No.概率2 课题

课型

新课

主备

3.1.2概率的意义

审核

授课时间

知识

与

教

能力

学

目

标

过程

与

方法

正确理解概率的意义

能够正确解释概率在实际生活中的意义

了解概率在实际问题中的应用，增强学生的学习兴趣

情感

态度

进一步理解概率统计中随机性与规律性的关系

价值观

教

学

重

点

教

学

难

点

板

书

设

计

概率的正确理解及其在实际中大的应用

随机试验结果的随机性与规律性的关系

计

教学环节

一、知识回顾

教学内容

个

性

设

计

必然事件，不可能事件，随机事件

频率，频数

频率的取值范围

频率与概率的关系

二、引入新课

探究：随着试验次数的增加,可以发现,“两次正面上”, ”

两次反面朝上”的大致相等,其数值接近于0.25;”一次正面朝上,一次反面朝上”的接近于0.5. 事实上,两次正面上”, ”两次反面朝上”的相等,其数值等于0.25;”一次正面朝上,一次反面朝上”的等于0.5. 结论:随机事件在一次试验中发生与否是随机的,但随机性中含有规律性.认识了随机性中的规律性,就能使我们比较准确地预测随机事件发生的可能性. 思考2 ：如果某种彩票的中奖概率为 ,1000那么买1000张这种彩票一定能中奖吗?(假设该种彩票有足够多的张数)

11、

概率的正确理解

思考1：有人说,既然抛掷一枚硬币出现正面的概率是0.5,那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币,一定是一次正面朝上,一次反面朝上.你认为这种想法正确么?

教学环节

2. 游戏的公平性

教学内容

个

性

设

计

思考3:在一场乒乓球比赛前,要决定由谁先发球,你注意到裁判是怎样决定发球权的么? 探究 P115 结论:在各类游戏中,如果每人获胜的概率相等,那么游戏就是公平的.这就是说,游戏是否公平只要看每人获胜的概率是否相等.

3. 决策中的概率思想

思考4：如果连续10次掷一骰子,结果都是出现1点.你认为这枚骰子的质地均匀么?为什么?极大似然法：

4、天气预报的概率解释

思考5：某地气象局预报说，明天本地降水概率为70%。你认为下列两个解释中哪个能代表气象局的观点？

（1）明天本地有70%的区域下雨，30%的区域不下雨

（2）明天本地下雨的机会是70% 总结：（1）天气预报是气象专家依据观察到的气象资料和专家们的实际经验，经过分析推断得到的。

（2）降水概率

的大小只能说明降水可能性的大小，概率值越大只能表示在一次试验中发生可能性越大，并不能保证本次一定发生。

阅读课文P116

教学环节

5、试验与发现

教学内容

个

性

设

计

阅读课文 P117 并思考孟德尔的发现体现了怎样的科学研究方法

？

结论

：孟德尔的发现体现出的科学研究方法：

（1）用数据说话；

（2）通过“试验、观察、猜想、找规律”。

3）用数学方法解释、研究规律。

（6、遗传机理中的统计规律

阅读课文 P118 结论:由数学分析知道了上述结果的必然性.进而可以有意识地利用此结论指导实践. 三、课堂练习：教科书118页

四、课堂小结：

作

业

课

后

反

思

练习册52页—1.2.3.4.5.10

资料摘要

3.1.2 概率的意义教学目标

3.1.2 概率的意义教学目标

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_147317

配套课件

3.1.2 概率的意义优秀名师PPT课件

3.1.2 概率的意义课件及其课件内图片

3.1.2 概率的意义PPT课件和设计意图

3.1.2 概率的意义PPT课件和优质课一等奖

3.1.2 概率的意义PPT课件课堂实录

3.1.2 概率的意义PPT课件和教学设计(第二课时)

相关文档

2.1.2 系统抽样名师教学设计1

3.1.2 概率的意义ppt配用优秀获奖教案

复习参考题国家优质课一等奖

复习参考题教案评析

1.2.2 条件语句公开课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：3.1.2 概率的意义教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？