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关键词：结束语优秀教学设计内容

正文

金属及其化合物性质总结

东莞一中化学科组杜世民

一、教材分析

钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。

二、教学目标

1．知识与技能

(1)掌握几种金属以及它们的重要化合物的物理性质、化学性质，体会物质的类别、组成与性质之间的关系；

(2)理解常见金属及其化合物之间的相互转化关系，初步形成金属元素及其化合物的知识网络。

2．过程与方法

(1)通过不同类别的物质，例如单质、氧化物、氢氧化物、盐类的分类复习，掌握金属及其重要化合物的性质，结合例题巩固物质转化的定性分析及定量计算能力；

(2)通过物质转化图的分析思考，建立元素知识的网状联系。

3．情感态度与价值观

(1)体会化学物质和化学反应的多样性，提高分析、对比、归纳总结知识的能力；

(2)体会化学实验和科学探究对学习化学的重要作用。

三、重点、难点分析

教学重点：几种金属以及它们的重要化合物的物理性质、化学性质，常见金属及其化合物之间的相互转化。

教学难点：常见金属及其化合物之间的相互转化。

四、教学过程

教学环节

教师活动

钠及其化合物性质总结

钠及其化合物例题剖析

电解熔融的NaCl可以生成氯环节一

气和钠，这是目前工业上生产金属钠的方法。现有如下学生活动

学生观看微视频《钠及其化设计意图

培养学生及时反思、合物性质总结》，聆听、领悟、小结、概括的能力，概括并总结钠及其化合物性质主要内容。

书写相关离子方程式。

培养良好的学习方法和习惯。通过物质转化图的分析思考，建立元素知识的网状联系。

图所示的转化关系。已知：A、概括钠的化合物之间相互转C、E、G中含有同一种元素，化关系。

其焰色反应均为黄色；

B、D、F、H也含有同一种元素，且与硝酸银溶液反应均有白色沉淀生成。

铝及其化合物性质总结

“铝三角”相关方程式、离子方程式书写

铝及其化合物例题剖析

将一定质量的镁铝合金，投环节二

入400 ml一定浓度的盐酸中，合金完全溶解。向所得溶液中滴加浓度为5 mol/L的NaOH溶液，生成沉淀质量和加入NaOH溶液的体积关系如图所示。

铁及其化合物性质总结

“铁三角”相关方程式、离子方程式书写

环节三

Fe粉、Cu粉混合物加入FeCl3溶液，充分反应结果分析。

学生观看微视频《铁及其化合物性质总结》。

书写相关离子方程式。

概括铁的化合物之间相互转化关系。

体会化学物质和化学反应的多样性，提高分析、对比、归纳总结知识的能力。通过物质转化图的分析思考，建立元素知识的网状联系。

课堂总结

聆听、领悟、概括并总结钠通过物质转化图的学生观看微视频《铝及其化合物性质总结》。

书写相关离子方程式。

概括铝的化合物之间相互转化关系。

体会化学物质和化学反应的多样性，提高分析、对比、归纳总结知识的能力。通过物质转化图的分析思考，建立元素知识的网状联系。

及其化合物性质主要内容。

分析思考，建立元素知识的网状联系。熟环节四

悉常见金属及其化合物之间的相互转化关系。

资料摘要

结束语优秀教学设计内容

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正文

文档信息

作者信息

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