1.2.2 条件语句教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《条件语句》教学设计（一）导入新课思路1（情境导入）一位老农平整了一块良田，种瓜好呢，还是种豆好呢，他面临着一个选择.如果他选择种瓜，他会得瓜，如果他选择种豆，他会得豆.人的一生面临许多选择，我们要做出正确的选择.前面我们学习了条件结构，今天我们学习条件语句. 思路2（直接导入）前面我们学习了程

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.2 条件语句

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-14 17:00:00

来源学校

学校：正定县弘文中学

1.2.2 条件语句教学创新设计

未知

2018-08-14 17:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2.2 条件语句教学创新设计

正文

《条件语句》教学设计

（一）导入新课

思路1（情境导入）

一位老农平整了一块良田，种瓜好呢，还是种豆好呢，他面临着一个选择.如果他选择种瓜，他会得瓜，如果他选择种豆，他会得豆.人的一生面临许多选择，我们要做出正确的选择.前面我们学习了条件结构，今天我们学习条件语句.

思路2（直接导入）

前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，上一节我们学习了输入语句、输出语句、赋值语句，今天我们开始学习条件语句.

（二）推进新课、新知探究、提出问题

（1）回忆程序框图中的两种条件结构.

（2）指出条件语句的格式及功能.

（3）指出两种条件语句的相同点与不同点.

（4）揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系.

讨论结果：

（1）一个算法中，经常会遇到一些条件的判断，算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构.

用程序框图表示条件结构如下图：

（2）条件语句

1°“IF—THEN—ELSE”语句

格式：

IF 条件

THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END

功能：在“IF—THEN—ELSE”语句中，“条件”表示判断的条件，“语句体1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句体2”表示不满足条件时执行的操作内容；END

IF表示条件语句的结束.计算机在执行“IF—THEN—ELSE”语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件，则执行THEN后面的“语句1”；若不符合条件，则执行ELSE后面的“语句2”.

2°“IF—THEN”语句

格式：

IF 条件

THEN 语句体

END IF

功能：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，直接结束判断过程；END IF表示条件语句的结束.计算机在执行“IF—THEN”语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件就执行THEN后边的语句，若不符合条件则直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句.

（3）相同点：首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件就执行THEN后边的语句. 不同点：对于“IF—THEN—ELSE”语句，若不符合条件，则执行ELSE后面的“语句体2”.

对于“IF—THEN”语句，若不符合条件则直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句.

（4）程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系如下图：

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.2 条件语句教学创新设计