中华文化精神教案1｜教案在线预览

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2017—2018年度“一师一优课”“一师一优活动”月的意象探究——中华文化精神教学设计2020届高一语文组孔令勇月的意象探究——中华文化精神教学设计教学目标知识与技能：解读中国文学作品中的月亮意象，探寻的情感。过程与方法：用赏析鉴赏的视角去解读月意象丰富的内涵。情感态度与价值观：净化心灵，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：中华文化精神

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2018-06-11 11:13:00

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学校：开远市第一中学

中华文化精神教案1

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2018-06-11 11:13:00

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关键词：中华文化精神教案1

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2017—2018年度“一师一优课”“一师一优活动”

月的意象探究——中华文化精神

教学设计

2020届高一语文组

孔令勇

月的意象探究——中华文化精神

教学设计

教学目标

知识与技能：解读中国文学作品中的月亮意象，探寻的情感。

过程与方法：用赏析鉴赏的视角去解读月意象丰富的内涵。

情感态度与价值观：净化心灵，培养学生丰富细腻的感情，激发学生更加热爱中国文化。

教学重点

鉴赏赏析月亮意象，体悟月的情感，挖掘中华文化精神。

教学方法

对中华民族而言，月不仅是一种自然物象，更是一种文化意象，它承载着古人及今人的情感寄托，作为饱含文化信息的情感符号，它历来为中国文人所钟爱。把握意象的内涵，将能够帮助学生理解文章思想，作文写作也大有裨益。

教学准备

1、情境

23、归纳总结。

1、教师准备：制作课件。课件以歌唱月亮的歌曲作为背景音乐，以历代诗人吟咏月亮的诗句图片为主要画面。

2、学生准备：

小组合作探究，搜寻有关月亮的诗句、文章，可以在高中课本里找，并谈谈自己得到的感悟，以ppt、文字、音乐等，形成小组学习成果并展示。

教学过程

一、月亮代表我的心。

导入：对中华民族而言，月不仅是一种自然物象，更是一种文化意象，它承载着古人及今人的情感寄托，作为饱含文化信息的情感符号，它历来为中国文人所钟爱。月亮意象负载着民族深刻的文化内涵，流传在诗人广阔的心灵空间，让我们一起穿越古今去追寻月亮的足迹吧。

二、千江水有千江月

以课前导学案为依托，各组展示关于“月”的自主探究成果。

1、月之传说

2、月之诗词

3、月之意象

4、月之思考

5、月之文化

6、月之启示

三、古人今人若流水，共看明月皆如此

根据学生展示，教师对文学作品中的“月”意象进行归纳总结，引导分析出“月”的内涵，可着重分析在现当代“月”意象的变化，展现中华文化深厚的文化底蕴。

1、露从今夜白，月是故乡明——乡愁思乡

2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺——世事无常

3、江畔何人初见月，江月何年初照人——月亮哲思

4、秦时明月汉时关，万里长征人未还——家国情怀

5、今人不见古时月，今月曾经照古人——现代月解读

四、我歌月徘徊

以月为意象进行100~200字的片段写作，用比喻、拟人、借景抒情、烘托渲染等手法表达想法。

五、但愿人长久，千里共婵娟

当我们今天诵读纷繁的吟月佳作，月亮传递了千年的情愫，月亮成了古今沟通的媒介，今天，我们找寻月亮的心灵足迹，古典诗歌中的月亮意象可以看做是一种文化氛围，一种情感纽带，一种文化传统，一种审美情趣，是一笔宝贵的文化财富。

板书设计（由学生来完成）

思乡

时间

月

永恒

哲思

关于本教案的常见问题

Q：中华文化精神教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中华文化精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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