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13　宇宙的边疆课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：13　宇宙的边疆课件配套优秀教案案例

正文

《登高》（教案）

学习目标：

1、通过反复诵读，学习知人论世、由景入情的诗歌鉴赏方法；

2、学习感受诗人深沉的苦痛和忧国忧民的思想感情；

3、培养自己深厚的爱国情怀；

一、知人论世

1、作者

杜甫出身在世代“奉儒守官”的封建家庭，自幼接受封建正统思想的教育和熏陶。有志于“致君尧舜上，再使民俗淳”，一心想要走“达则兼济天下”的道路。但时运不济，他生活在唐朝由盛转衰之际，备受颠沛流离之苦，在穷困潦倒中终其一生，是唐代伟大的现实主义诗人。

2、背景

这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。

二、听录音，初步感知：注意停顿和蓝色字体的读音。

登

高

杜甫

风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。

无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。

万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。

艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。

三、理解诗意：自读诗歌，注意蓝色字体的意思。

登

高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

四、鉴赏诗歌：反复诵读，思考

1、诗中哪几句写景？哪几句抒情？

明确：

前四句写景

后四句抒情

2、前四句写景，诗人选了哪些意象，为我们描绘了一幅怎样的画面？

明确：1、2句：急风、高天、哀猿

、

清渚、白沙、飞鸟。

3、4句：

无边落木、不尽长江

。

3、后四句在抒情时，诗人提到“悲”字，结合诗句分析诗人为何而悲？

明确：

凄凉、阔大

异乡漂泊

年老多病

悲

国难家愁

因病断酒

4、从情与景的关系分析前两联和后两联有无联系，是如何联系的？（方法点拨：先明确景物特点，再分析情感特点，最后思考情景关系。）

明确：

景：风急天高，哀猿嘶鸣；

渚清沙白，飞鸟盘旋；秋天的凄凉、阔大之景

无边落木，

窸窣而下；

不尽长江，汹涌而来；

情：常年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的悲凉、

博大之情。

五、小结：

通过登高所见苍凉、阔大的秋景，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。

六、课堂练习

阅读下面这首诗，然后回答问题。

泊岳阳城下【注】

杜甫

江国逾千里，山城近百层。

岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有鲲鹏。

【注】此诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作（768年，诗人于此大约两

年后病逝于湘江孤舟之上），是逢国破家衰时的流亡之作。

问：这首诗的颔联选了哪些意象，为我们描绘了一幅怎样的画面？

七、课后作业

1、背诵并默写《登高》；

2、杜甫的诗有“沉郁顿挫”的风格，“沉郁”指感情深厚博大，“顿挫”指表达感情时停顿转折。结合杜甫的《泊岳阳城下》分析杜甫诗的这种风格。

资料摘要

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