讨论课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计一、教学目标: 1.了解文言实词活用(包括使动、意动)的一些规律，理解古汉语中名词作状语和句子成分省略的一些知识。2.学习本文紧凑地安排情节、生动地刻画人物的写法。3.了解刘邦胜项羽败的原因。二、教学重点、难点: 1.重点: 掌握“樊哙入帐”这一段的文言知识点及樊哙的人物形象。2.难点: 古

资料类型：教学教案文档

所属课文：讨论

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-12 07:48:00

来源学校

学校：抚顺市第六中学

讨论课堂实录

未知

2018-07-12 07:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：讨论课堂实录

正文

教学设计

一、教学目标: 1.了解文言实词活用(包括使动、意动)的一些规律，理解古汉语中名词作状语和句子成分省略的一些知识。

2.学习本文紧凑地安排情节、生动地刻画人物的写法。

3.了解刘邦胜项羽败的原因。

二、教学重点、难点: 1.重点: 掌握“樊哙入帐”这一段的文言知识点及樊哙的人物形象。

2.难点: 古汉语词类活用、宾语前置、句子成分省略等语法知识。

三、教学过程：

1.提问:

秋毫无犯

项庄舞剑，意在沛公（指名学生解释这两个成语的意思，以便导入本课的教学内容）

2.集体诵读课文第三段并给学生一定的安静思考的时间，结合书下注解通译课文。

3.师生共同逐句翻译课文，在翻译的过程中，师生共同纠错，教师给予适当的指导及拓展，引导学生用旧有的已知的初中文言知识去解决新的、陌生的知识，在此过程中，充分体现初高中知识的衔接，让学生体会如何对已学知识进行应用，对学生进行学习思维的形成的引导。

4.让学生找出第四段中带“而”字的句子，结合句子总结归纳“而”字作为连词的用法。

5.总结归纳樊哙这一人物形象。

樊哙

忠心不二：知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣！臣请入，与之同命”。

直率勇武：“哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，目真目视项王，头发上指，目眦尽裂。”一个威风凛凛的武士。难怪项王都得“按剑而跽”，惊呼：“壮士！”大斗饮酒，大块吃肉，粗犷，真乃英雄本色。能言善辩，慷慨陈词，痛责项王，说来头头是道。

有勇有智:骂得项羽，“未有以应”，只好赐坐。

四、课堂练习。

五、布置作业：抄写第四段原文并逐句逐字翻译。

关于本教案的常见问题

Q：讨论课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《讨论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

讨论课堂实录