13 宇宙的边疆教学设计实例是什么类型的资料？

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13　宇宙的边疆教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：13　宇宙的边疆教学设计实例

正文

宇宙的边疆

一、学习目标：

1．引导学生从整体上把握文本内容，理清文章的写作思路，把握文章的要点。

2．理解作者在文中阐述的思想、观点。（重点）

3．了解解说词特点，把握说明顺序，体会本文运用议论与抒情的好处。（难点）

二、作者简介：卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。

三、前提检测

悬yá（崖）

眩（xuàn）晕

战lì（栗）

崭新（zhǎn ）

踝（huái）节

夙（sù）望

广mào（袤）

搁置（gē）

旋（xuán）涡

tuǒ（椭）圆

磅bó（礴）

cuǐ

càn（璀璨）

chuān（川）流不息

huì（彗）核

俘（fú）获

四、走进文本

本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。

五、自问自解：

1、本文重点说明的对象有

说明对象：紧扣宇宙的组成来介绍，重点介绍了星系、恒星、彗星、行星等相关的宇宙知识，揭示了宇宙空间奥秘。

哪些？

2、全文采用了什么样的说明顺序？

空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部。

五、互问合解

根据说明文的顺序，划分文章结构。

第一部分(1-6):介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。

第二部分(7-11):介绍星系。

第三部分(12-14）：介绍恒星。

第四部分(15-16):介绍行星和太阳系。

第五部分（17-18）：最后回归到人类的家园。

六、再问深解

课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？

课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。

七、课堂评估

请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。

要求：不得出现校名、人名及其他信息，不超过80字。

分析：解说词不仅有介绍，说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣，当然除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞，效果会更佳。

资料摘要

13　宇宙的边疆教学设计实例