七 统计ppt课件课堂实录

西师版小学数学一年级下册《统计》教案

合川区久长街小学唐燕

教学目标:

1.知识与技能目标

使学生感受、经历数据的整理过程,学会用分一分、摆一摆、数一数的方法收集和整理数据,初步认识象形统计图,能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题。

2.过程与方法目标

使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。

在统计过程中学会提取需要的数据,并能针对统计结果提出简单的数学问题,逐步形成初步的统计观念。

3.情感态度与价值观目标

重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。

初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识,体验与同伴合作的欢乐。

教学重点:

经历收集和整理数据的过程,认识象形统计图。

教学难点:

感受、经历数据的整理过程,初步形成统计意识,体会数学的应用价值。

教学准备:

动物头像、多媒体课件

教学过程

一、课前谈话,激发兴趣。

1、今天,教室里来了许多听课的老师,我们应该跟他们说什么?(老师好)

2、小朋友,喜欢玩吗?玩中也有我们的数学知识,这节课,我们又要玩的好又要学的好,有信心吗?太棒了,现在就开始我们的数学之旅。

二、教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

师:小朋友们喜欢喜羊羊吗?今天喜羊羊创办的森林小学开学了。瞧,来了这么多小动物,可热闹了!(课件出示主题图)

(二)主动探索,体会领悟

1、提出问题

师:动物排的很乱,喜羊羊不知道它们各有多少只?该怎么办呢?

2、全班交流(抽生回答)

生:可以先把小动物进行分类,再数一数。

师:过渡,我们要将这些小动物进行分类,(板书:分一分),想一想怎么样分类?生:把种类相同的放在一起。

3、四人小组合作,用小动物的学具进行分类。

师:请学习小组拿出动物学具分一分吧。

学生小组合作对小动物进行分类,教师巡视。

4、展示汇报。

师:哪个小组来汇报一下,你们分成了几堆?愿意到讲台上来展示你们分类的过程吗?

师:这个方法不错。他们把小动物们分成了四堆,其中有小羊、小猫、小兔、小狗。

其他组呢?(课件出示分成四堆的图)

师:现在我们能不能清楚的看出每种小动物的只数?

师:我们还需要把它们一个对着一个摆起来。(板书:摆一摆)

3、分类整理

师:你们想先帮谁排队?(小羊)

师:好,请某某帮老师找,找到一个,老师摆一个。其他小朋友注意观察,老师是怎么摆放的?

师:谁来说说老师是怎样摆的?(生说)

师:对了,贴头像的时候要一个对着一个从下到上依次摆,一端对齐,(板书:从下到上,一个对着一个,一端对齐)

师:你能试着像老师这样摆一摆吗?请小组的同学共同完成吧。

生摆老师巡视指导。

(先完成的小组到黑板上摆)谁愿意帮老师把剩下的摆一摆?

4、分析数据

师:你们合作的真好。看着这么漂亮的动物头像图,唐老师知道了小羊有4只,因为我数了数,有4个小羊的头像。(板书:数一数)你知道了什么?

师:说的真好,比较一下,哪种小动物最多,哪种小动物最少?

生:小狗最多,小兔最少。

师:从图中,唐老师还知道了小羊比小猫少2只,你呢?(启发学生发言) 5、小结:

小朋友有这么多的发现,都是通过我们先动手分一分,摆一摆,再数一数。这是一种很好的统计方法。(板书:统计)。一起读一读。统计出来以后,我们就一眼看出小动物的只数了。

(三)巩固深化,

1、分小组整理各种图形的个数(练习十六第一题)

师:小朋友们真聪明,这么快就帮喜羊羊解决了难题,喜羊羊要送给每个小组一份礼物,都装在盒子里了,是什么呢?我不告诉你,但是里面的东西有多少,请你们合作小组按照刚才的统计方法把它们先分一分,再摆一摆,数一数,最后填写表格。

2、学生分组整理图形,教师巡视做适当的指导。

3、全班交流整理结果。

师:你们组收到了什么礼物,怎么统计出来的?

(要求汇报的学生说出先把各种图形分类,然后在一个对着一个地摆好。)

师:你们和他的统计图一样吗?有一个小朋友有另外一种摆法,与你的有什么不一样?

课件出示横着摆的方式。(生说)

师:这两种方式在摆放形式上不同,但是都要把一端对齐才好观察另一端数量的多少,这种基本的统计方法是没有变的。

3、引导学生完成“课堂活动第一题”

师:喜羊羊可喜欢聪明的小朋友了,看见小朋友们这么能干,它要奖励每个组一颗五星。这四个小班的小动物表现也不错,都得到喜羊羊老师奖励的小红旗,一起去看看吧。

师:喜羊羊已经把4个小班得到的小红旗分类整理好了,每个班得了多少面红旗?记录在本子上。

学生汇报统计结果。

师:看着这个统计表,你知道了什么?

生1:我知道了2班和4班得到的红旗一样多。

生2:我知道了3班得到的小红旗最多。

师:小动物们表现真不错,希望它们继续努力,争取得到喜羊羊老师更多的奖励。(四)教学总结

师:这节课我们学习了什么?你有什么收获?

生:我们今天学习了统计。

生:学习了分一分、排一排、数一数的统计方法。

(五)、知识拓展(找一找生活中的统计表)

师:小朋友们,其实,在生活中也有很多的统计图表,你能找一找吗?

师:今天,我们通过自己的努力,发现并学会了这么多知识,老师真为你们骄傲!其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索,快做个有心人吧,你会成长得更快!

(六)、板书设计

统计

分一分摆一摆数一数

从下到上

一个对着一个摆

一端对齐