四 100以内的加法和减法（一）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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第一课时:整十数加、减整十数预习要求:看课本第62页,然后在课堂练习本上试做下面的题:20+30= 50+60= 10+10= 20+20= 50+50= 30+70=50-10= 70-30= 80-40= 60-30= 40-10= 20-

资料类型：教学教案文档

所属课文：四 100以内的加法和减法（一）

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2018-05-24 15:35:00

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学校：银川市西夏区第四小学

四 100以内的加法和减法（一）教案教学设计导入整理

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关键词：四 100以内的加法�…教案教学设计导入整理

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第一课时:整十数加、减整十数

预习要求:

看课本第62页,然后在课堂练习本上试做下面的题:

20+30= 50+60= 10+10= 20+20= 50+50= 30+70=

50-10= 70-30= 80-40= 60-30= 40-10= 20-20=

教学目标:

1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。

3、培养学生观察分析、解决问题的能力。

教学重难点:

理解和掌握整十数加减的计算方法。

教具、学具准备:小棒。

教学过程:

(一)铺垫孕伏

1、口算:(出示口算卡)

3+2= 7+5= 9-4=

8-2= 5+5= 3+5=

2、摆小棒计算并叙述计算方法。

2+7=

引导学生说出:2+7就是2个一加7个一,得9个一,也就是9,所以2+ 7=9

(二)探究新知

1、设疑导入:

前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法,现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗?今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。

2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20+10”。

⑴指导学生操作理解20+10的计算方法。

⑵反馈练习

①第62页“做一做”第1题。

②让学生自己编几道整十数加整十数的题,并叙述计算方法,算出结果。 3、学习整十数减整十数的计算方法,教学例1中“30-20”。

⑴“30-20=”让学生自己摆小棒,讨论计算方法并算出结果。

⑵反馈练习。第48页第2题。

(三)全课小结

今天同学们都学会了什么?

1、整十数加、减整十数的口算方法。

2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。

3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。

四、巩固练习

口算:3+2 = 4+5 = 6-4 =

30+20 = 40+50 = 60-40 = 五、全课小结:这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：四 100以内的加法和减法（一）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四 100以内的加法和减法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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