小数的读法和写法教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

小数的读法和写法教学目标:1、通过数学活动,使学生掌握小数的读法和写法。2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力3、在自主探究过程中,培养学生应用所学知识解决问题的能力,提高学习兴趣。教学重点:掌握小数的读写方法。教学难点:小数部分0的读(写)法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、情境导入:看超市的一

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所属课文：小数的读法和写法

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2020-12-23 16:01:40

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学校：云湖桥镇烟山中心小学

小数的读法和写法教学设计思路

未知

2020-12-23 16:01:40

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关键词：小数的读法和写法教学设计思路

正文

小数的读法和写法

教学目标:

1、通过数学活动,使学生掌握小数的读法和写法。

2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力

3、在自主探究过程中,培养学生应用所学知识解决问题的

能力,提高学习兴趣。

教学重点:掌握小数的读写方法。

教学难点:小数部分0的读(写)法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情境导入:

看超市的一角,你发现了哪些数学信息?(适时讲解小数的正确读法并板书)

刚才读的都是什么数?今天我们就来继续学习有关小数的知识。板书课题:小数的读法和写法

设计意图:由学生熟悉的情景引入小数,让学生体会小数与我们生活的密切联系。

二、探究新知:

(一)小数的读法1、学生试读:出示例3:

你能读出古钱币的有关数据吗?指名读你能像老师一样用汉字写出它们的读法吗?

教师质疑:四十一点47 对吗?为什么?展示:看同学们

写的怎样?

2、讨论:我们怎样读小数?(总结读法)

3、归纳小数的读法:

整数部分按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可。将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了。

4、练习:读出下面各数0.00580 30.203 1006.001

问:刚才读了有零的小数,小数里的“0”都要读出来吗?那我们是怎样读有零的小数的?

强调:读小数时,整数部分的0按整数有0的读法来读;小数部分要依次读出每个数字,而且有几个0就读几个0。5、尝试练习:读小数

(二)小数的写法

1、听录音,学生试写:

出示例4:你能写出有关数据吗?教师巡视指导。一人板演,其他人评价。修改自己写出的小数。

2、讨论:我们写小数时,怎样去写呢?

3、归纳小数的写法:

写小数的时候,先写整数部分,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”);再在个位右下角点上小数点;最后依次写出小数部分每一个数位上的数字。

4、练习:写出下面各小数

三百点七一五点零六零点零八九展示,订正。

5、质疑:我们学习了小数的读法和写法,你认为在读小数和写小数时应该注意什么?

三、巩固应用:

1、选一选

2、把小数和正确的读法连起来

3、看图读写小数

4、用3、0、0、8这几个数和小数点,写出下面各数,每个数字都要用上并且只能用一次:

(1)只读一个0的小数

(2)读出两个0的小数

(3)0不读出来的小数

四、回顾整理:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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