①妈妈的爱教学教案设计

第六单元讲信用

单元教材分析:

本单元以“讲信用”为主题,安排了两篇主题课文《我必须去》、《小山羊和小灰兔》和一个“语文天地”。主题课文通过两个贴近学生生活的小故事,说明了守信的重要性。《我必须去》告诉我们守信是一个人应该具有的一种美德,《小山羊和小灰兔》则以反面说明不守信用就对不起朋友,也会失去朋友的友谊。

单元教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,继续练习阅读课文,懂得讲信用是一个人应该具有的美德,敬佩讲信用的人,生活中要说到做到,做讲信用的人。

2.认会20个字,学写15个字。继续练习独立识字。

3.通过朗读课文,理解课文内容,体会人物的心情。

4.背诵“语文天地”中的名言警句,了解大体意思。

5.学写请假条。

单元教学重点:

能够正确熟练的书写本单元的生字。

正确、流利有感情地朗读课文。

单元教学难点:

通过学习课文,理解课文内容,培养学生讲信用的美好品德。积累与信用有关的名言警句、成语、俗语及故事等。

《我必须去》教学设计

教学目标:

1.运用已有的识字方法,认识14个生字,写会七个生字。

2.能有感情地朗读课文,体会李丹的矛盾心理懂得做人要讲诚信。

3.积累关于诚信的警句及名言,提高学生的认识。

教学重点

1、培养用多种方法识字的能力,运用多种方法识字。

2、理解课文内容,懂得诚信的重要。

教学准备:生字卡、课外故事及搜集的资料

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、课前诵读:

凡出言,信为先。诈与妄,奚可焉。”

“见未真,勿轻言。知未的,勿轻传。

你知道这几句话的意思吗?

二、板书课题,质疑导入。

同学们,今天我们走进第六单元的学习,单元主题是:守信(板书齐读)说到守信,你到了什么?这节课先来看第一篇课文, (板书课题:我必须去)

1.齐读课题课题

2.质疑课题,梳理问题。

三、初步感知课文内容,激发学习兴趣。

1.自读课文,圈出不认识的生字,请教同桌,多读几遍。

2.同桌合作,用喜欢的方式检查读文识字。

3.开火车读词语,巩固识字。

(1)日期李丹裙子扎紧约定尊敬毕业急促犹豫慈祥盼望集合

(2)随机请学生用“急促”、“慈祥”说一句话,进而理解词语

(3)随机提问什么是“犹豫”。(没有主意,不知道怎么办才好)

4.出示生字,检查认读。

(1)开火车认读。

(2字卡游戏:猜一猜

5、齐读课文,说说课文讲了一件什么事?(什么时候?谁?干什么?)

四.自主学习,合作探究

1.说一说,议一议

你觉得李丹用不用必须去敬老院给爷爷奶奶表演独唱? (自学提示:自读课文,细读相关段落,想一想,并谈谈自己的感受。)

2.四人小组内交流。任务一:一转身二聚首三开口。任务二:组长排练,准备展示。

3.指名交流。

4.指名分角色朗读2~9自然段,。师引导:丹丹犹豫了……她是怎么想的?)

5.李丹多想看马戏表演呀,从课文的哪些地方能表现出来,谁来读一读。(体会李丹心情的复杂变化)

6。男女分角色朗读,指导提示学生读出爸爸的着急和李丹的犹豫。

7.李丹最后做出了怎样的决定?你从哪里看出来的,找一找,读一读。(读时,注意从读的语气中体现出李丹从犹豫到坚决的心理变化过程。)

五、交流对这件事情的看法或理解。

1.从李丹的表现中你明白了什么?(不能对老人、同学失信),体会诚信的重要。

2.如果你是李丹,会怎样想?怎样做?

六、联系实际,拓展延伸

1、生活中,你或者身边的人是否发生过不讲信用的事情?当时你是怎样想的?学了这篇课文,今后遇到这样的事情,你会怎样做?

小结:“守信用”是我们中华民族的传统美德,我也希望从

今以后我们都能向李丹同学学习,答应别人的事情一定尽力办到。

在我国古代,人们就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言、诚实守信。师出示古语:

“一言既出,驷马难追。”

“言必信,行必果。”

“君子一言,驷马难追。”

“诚信是做人的第一美德。”

学生交流自己搜集的名言警句

限时背诵记忆。(机动:你还知道哪些诚信小故事,和大家分享一下。)

七、课堂小结

第二课时

一、回顾课文内容

二、分角色读文

三、观看动画片《岩石上的小蝌蚪》谈感受

1、《岩石上的小蝌蚪》这篇童话故事之所以被公认为世界儿童文学宝库中的精品,是因为它震撼了一代又一代少年儿童的心灵,激起我们的同情心愿望,时刻鞭策着我们对待别人要守信用,不要像故事中的“小哥哥”一样,因为自己的轻率失信而使别人受到伤害。

四、指导写字

1、认读生字,分析字形结构。

2、重点指导比较难写的字。

“铃”字右边不要写成“今”;“慈”字的上半部强调笔画的书写顺序;“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁;“集”字下边是“木”不是“”

3、下列字加偏旁组成不同的字再组词。

令---()分---()羊---()

板书设计:

我必须去

李丹敬老院看爷爷奶奶讲信用马戏团看马戏

课后反思:

《小山羊和小灰兔》教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。

2.在学习课文中,复习本课生字、新词。继续培养学生独立识字的能力,继续学习默读课文。

3、理解“讲信用”的重要性。

教学准备:收集有关“讲信用”的格言、小黑板。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、开门见山,谈话导入新课:

1、猜谜导入:今天,老师给大家带来了两个朋友,课件

出示,小山羊、小灰兔,板书质疑。

二、初读感悟,认读生字

1.教师范读课文,学生听准每个字的读音。

2、自由放声练读课文,做到正确、流利。

3、四人小组合作学习。

(1)四人小组内分角色朗读课文,保证组内每个同学都都会课文。(如果分不清角色,可以向老师求助。)

(2)组长组织检测生字词的认读情况。

4.出示生字:

(1)开火车领读词语、抢读词语:

早晨做操耽误抱歉遇见犹豫蘑菇看望顺路刺猬

(2)选择自己喜欢的词语说句子。

(3)游戏巩固识字。

4、齐读课文,说说课文主要讲了一件什么事?

概括板书:小山羊约小灰兔采蘑菇

三、再读课文,自主探究。

1.初读课文,想想小山羊和小灰兔一共约定了几次?

它们分别在什么时间约定去干什么?

3、自学提示:

①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

2.学生交流汇报:

第一次:

(1)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。①指名读。②谈体会。

第二次:

(1)以小组为单位,读第三自然段。

6、师总结板书:守信不守信

7.面对不守信用的小灰兔,你觉得小山羊应该怎样做?

8、分角色朗读课文,读中感悟。

四、升华认识

1、读了这个故事以后,你想对小灰兔说些什么?想对小山羊说些什么?

2、组内续编故事:第二天早上

3、交流续编故事并表演。

五、总结。

诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。真正做到:一言既出,驷马难追。言必信,

行必果。

第二课时

一、复习检测

1.齐读课文。

2、听写词语。

二、拓展积累

1、阅读分享诚信小故事

曾子杀猪

曾子是孔子的学生。有一次,曾子的妻子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后,曾子便捉猪来杀,妻子阻止说:“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说:“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事,凡事跟着父母学,听父母的教导。现在你哄骗他,就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得,诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

说说自己的想法。

2、交流课后搜集的关于诚信的格言、成语、歇后语等。

3、补充积累(课件出示)

一言九鼎一诺千金信誓旦旦言而有信

赤诚相待诚心诚意表里如一光明磊落

对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。

信用既是无形的力量,也是无形的财富。

如果要别人诚信,首先要自己要诚信。

三、指导写字。

1.出示要写的字。

晨操遇耽误

2.读一读,扩词。

3.说一说怎样识记。

4.教师板书指导学生写字。

5.学生描红练习。

板书设计:

小山羊和小灰兔

小山羊约小灰兔采蘑菇←

等了很久和小刺猬聊天等到太阳下山和小花狗玩(信守约定)(不守信用)课后反思: