文具店教学设计方案

《买文具》

教学内容:小数乘法的意义(第33-34页)

教学目标:

1、通过具体情境、直观模型和实际操作,经历探索简单小数乘整数算法的过程,了解小数乘法的意义。

2、能正确进行简单的小数乘整数的口算,并能解决有关的简单实际问题。课前准备:主题图、投影仪、方形图、学生学具等。

教学过程:

一、复习:

1 、口算:

25×4= 2.5+2= 3.6-2.4=

12×5= 300×2= 5-1.8=

7×20= 2角×4= 4.7+2.6=

2、一支圆珠笔2元,买4支要多少钱?

二、新授:

课前谈话

你们开学为自己买了哪些文具?

文具店

老师也想买一些文具,我邀请你们陪我一起到文具店去逛一逛!(展示主题图,板书:买文具。)

你从文具店的这个柜台获取了哪些信息?

每支铅笔0.3元,也就是多少钱一支?

每把尺子0.4元、每块橡皮0.2元呢?

你能提出什么数学问题?(即时评价)

我遇到了一个问题,想请你们来帮我解决:我想买4块橡皮需要多少元? (板书:买4块橡皮需要多少元?)

请在练习本上列式,写完想一想为什么这样列式?

你怎样列式?为什么?

根据学生的回答,板书:0.2×4

0.2×4表示什么?

4个0.2得多少?(板书:=)把你的想法表达出来。

表达好了,再思考一下,4个0.2得多少还可以怎么想?

请同学们每4人一组交流一下想法。

0.2×4等于多少?你是怎么想的?

还有谁想说?

根据学生的回答板书。

同学们想了这么多的方法计算小数乘法,书上33页也展示了3位小朋友的想法,看一看,有没有跟你的想法一样的?有就请在旁边画“√”,没有的话就在空白处加上你的想法。

以后我们可以从这些方法中,选择最适合自己的方法进行计算。不管用什么方法,计算结果都应该一样。请把这题的计算结果填在书上33页空白处。

练一练

请看34页练一练的第1题,这一题是什么意思?(先列式,再涂色,最后根据涂的结果把得数写上。)

请独立完成。巡视指导。

跟同桌说说你是怎么做的。

要求“买4个卷笔刀需要多少元?”你是怎么做的?

对的给自己画一个“☺”。

第2题,谁来说?

对的给自己画一个“☺”。

第3题:你能计算0.3×3 0.2×8 4×0.2 3×0.5吗?跟同桌说说你的想法。

第4题:涂一涂,填一填。

这道题是什么意思?

每个正方形代表“1”,这里把正方形平均分成几份?每小格就代表(0.01), 0.01×10表示什么?就是要我们涂出什么?(让我们涂出10个0.01)

0.01×50呢?0.01×100呢?(涂出50个0.01和100个0.01。)

请动手涂一涂,然后再填空。

0.01×10你是怎么涂的?

0.01×50表示什么?10个0.01涂1个竖条,那么50个0.01就应该涂……(展示)是这样吗?这个图用小数表示就是(0.5)。

0.01×100你怎么涂?

根据刚才涂色的结果,你有没有发现什么规律?

不涂色,看你能不能快速抢答?0.01×1000=?0.01×10000呢?

你发现什么规律?跟同桌说一说。

谁来说?你发现什么规律?

还有谁想说?(即时评价。)

这题做得全对的,给自己加一颗“☆”,发现了规律的给自己画一个“☺”。

得“☆”的举手;得“☺”的举手;。

解决问题:

1、每千克苹果3.2元,妈妈买了3千克,一共要用多少元?

3.2 ×3 = 9.6(元)

2、小明每小时走 5千米, 1.5可以走多少千米?

5 ×1.5 = 4.5(千米)

小结

今天这节课你有什么收获?和你的同伴分享一下吧!

今天同学们都很棒!想出了很多方法来计算小数与整数的乘法,在这些方法中,你可以选择最适合自己的方法进行计算。不管用什么方法,都要细心!