小数的意义第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.知识与技能:通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。2.过程与方法:通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。3.情感态度与价值观目标:能用小数表示一个物体的长度、质量等。教学重点:通过实际操作,体会小数与十进分数的关系教学难点:理解小数的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-25 13:22:00

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学校：长春市九台区教师进修学校附属小学

小数的意义第一课时导学案

未知

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关键词：小数的意义第一课时导学案

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教学目标:

1.知识与技能:通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。

2.过程与方法:通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。

3.情感态度与价值观目标:能用小数表示一个物体的长度、质量等。

教学重点:通过实际操作,体会小数与十进分数的关系

教学难点:理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。方法与手段:方法与手段

教学过程:

一、情境导入

(课件出示教材主题情境图)

我想买一块毛巾,小熊商店和小狗商店都卖毛巾,快帮我想想哪家商店的毛巾便宜呢?

课件播放分别进入小熊商店和小狗商店购买毛巾的情境。

二、自主观察

通过观察两个商店毛巾的价钱,你发现了什么?两个商店毛巾的价格一样吗?到底要去哪家商店买毛巾呢?学生进行讨论。

教师讲解:1元=10角=100分,因此5元=500分。又知道每相邻两个计数单位之间的进率是10,那么1.00元=10.0角=100分,因此5.00元=500分。所以5元=5.00元,两个商店毛巾的价格一样。

观察这个等式,从右往左看,小数的末尾去掉“0”,小数的大小不变;从左往右看,小数的末尾添上“0”,小数的大小不变,这就是小数的性质,如0.6=0.60。

教师:观察5和5.00或者0.6和0.60,你发现了什么? 同学们说得真好!我们知道整数有数位顺序表,那么小数也有自己的数位顺序表。你知道小数数位顺序表有几部分组成吗?分别是哪几部分?

三、小结

教师:首先表扬认真思考问题并积极回答问题的同学。我们知道小数计数器上有小数、整数、小数点,所以小数数位顺序表是由

三部分组成。

四、课内练习

组成小数的整数部分的计数单位是“满十进一”,小数部分的计数单位也是“满十进一”。

五:课后作业

练习册6页

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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