元、角、分的关系优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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第四单元认识人民币第1节认识人民币【第一课时】认识人民币(1)一、教学目标1.充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币,掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。2.在活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。3.初步了解简单的货币文化,

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-05-25 08:34:00

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学校：滦南县程庄镇川林完全小学

元、角、分的关系优秀教学设计说课稿

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2018-05-25 08:34:00

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关键词：元、角、分的关系优秀教学设计说课稿

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第四单元认识人民币

第1节认识人民币

【第一课时】认识人民币(1)

一、教学目标

1.充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币,掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。

2.在活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

3.初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。

二、教学重点

认识1元以内的人民币,掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。

三、教学难点

掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。

四、教学具准备

课件、学具人民币

五、教学过程

(一)情境导入

1.情境:看图,说一说:小朋友在做什么?出示图:

2.买东西时就要用到钱。不同的国家或地区的钱有不同的名称。

3.咱们中国的钱叫什么?

4.今天我们就来“认识人民币”,板书:认识人民币。

(二)探究新知

1.认一认

(1)你们认识这些人民币吗?

认识这些人民币吗?,先自己认一认,再和同桌交流,看谁认得多。(学生活动)

(2)学生汇报认识情况。

2.分一分

(1)如果把这些人民币分类的话,你们准备怎么分?

①按材料分类:纸币和硬币。(展示图片:分一分1)

②按单位分类:元、角、分。(展示图片:分一分2)

(2)小结:人民币的单位有元、角、分。

3. 识记小面值的人民币

(1)指导识记纸币的方法。

①你用什么方法记住这些纸币的,把你的想法在小组内交流。

②学生活动后,汇报识别方法。(看面值;看颜色;看图案……)

(2)指导识记硬币的方法。

①人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?

②观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?

4.小结识记方法:人民币有纸币、有硬币、有旧版的,还不断有新版发行。我们在辨认人民币时,主要看上面的数字和汉字,有的还有拼音,也可以借助颜色、图案、大小、材料、面值等来辨认。

5.进行爱护人民币的教育。

人民币上面有国徽,国徽代表我们伟大的祖国,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。

6.游戏

(1)猜一猜,我的口袋里有一枚硬币,上面有一个数字1,你猜会是多少钱呢?

(2)根据学生的回答,课件相应出示1元、1角、1分的硬币。

(3)还有其他可能吗?为什么?

小结:人民币只有元、角、分三种单位。板书:元、角、分

告诉学生口袋里是1元的。

(三)探究元、角、分之间的关系

1、如果我拿出1元钱,用你手里的一角钱可以怎么换?

2.我手中的1角钱,用你手里的一分钱可以怎么换?

3.反馈讨论结果,揭示:1元=10角 1角=10分

(四)拓展延伸

1.写出下面的钱数。

（五）课堂检测。

1. 写出下面的钱数。

2、

（六）总结：你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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