11减几精品学案

冀教版数学《11减几想加算减》

教学内容:教材12-13页教材分析:

教学目标:

1、运用迁移类推理解想加算减的方法,能正确的计算。

2、主动与其他同学交流自己的不同算法。

3、体验算法多样化,培养学生思维的灵活性,体会生活中处处有数学。

教学准备:教学课件或挂图、学具

教学过程:环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生自己思考提出问题并在小组内交流

学生可能提出的问题:

1、有4辆蓝汽车,7辆红汽车,一共有几辆汽车?

2、有11辆汽车,其中有4辆蓝汽车,其余的是红汽车,红汽车又多少辆?

3、有11辆汽车,其中有7辆红汽车,其余的是蓝汽车,蓝汽车又多少辆

在一个星期天,红红、丫丫、亮亮、聪聪一起去公园,半路上路过一个汽车停车场,看到车场上停着很多汽车。

教师出示课件或挂图(教材第12页上面算一算),看到这个场面,他们都提出了一些数学问题让其他同学来解答。如果是你看到这个场面会,根据你发现的信息能够提出什么数学问题?教师引导学生汇报反馈整理出学生提的问题并进行板书。

探究与体验

学生小组研究讨论汇报交流:

一共有多少辆汽车? 4 7=11

红汽车有多少辆? 11-4=7

蓝汽车有多少辆?11-7=4

问题大家提得非常好。这些问题怎样来解决呢?请大家先自己思考,然后在小组内交流自己的想法。

主要让学生把自己是怎样计算的说清楚。

引导学生汇报自己的想法:并板书 4 7=11

把4辆蓝汽车与7辆红汽车合在一起就是11辆汽车。

11-4=7

11-7=4 可能的想法:

1、因为4 7=11所以11-4=7

2、从11里面去掉4还剩下7

完成第13页试一试

要求看图列算式并说清图意和计算过程。

把解决问题的空间和时间都给学生,让他们把自己的想法在小组内或班级里充分的交流,自己经历探索解决问题的全过程,允许学生用自己的思路和方法解决问题,体会算法多样化,体验到数学学习的乐趣实践与应用学生独立完成后在小组内交流反馈学生独立完成

学生独立完成完成练一练第1题要求学生独立完成,并写出得数是11的加法算式和11减几的算式在小组内交流,然后集体反馈。

第2题要求学生独立完成然后集体汇报。

第3题飞机该停在那里?要求学生看懂图意,然后独立完成把算式与得数连接起来