认识整时优质课教案整理

认识整时

教学目标:

1、经历在生活经验的基础上学习时间的过程。

2、使学生结合经验学会认、读、写钟表和电子表上的整时。

3、培养学生合理安排时间的习惯,使学生会有计划地安排自己的作息时间。

教学重难点:初步建立时间观念,会看整时。

教学过程:

一、设置情境,引入课题。

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个朋友,猜猜它是谁?“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,这位好朋友是谁?”(多媒体出示)

生:钟表。

师:对,那么谁来说一说,钟表在日常生活中对我们有什么用处呢?(学生自由发言)

师:看来我们的生活和学习都离不开钟表,那么你们想和它交朋友吗?那我们今天就先来认识它,学习有关钟表的知识。 (板书课题:认识 )

二、合作学习,探索新知。

(一)初步认识钟表。(多媒体演示)

1.自主探索:请同学们认真观察钟面。那通过观察, 你发现了什么?

2.小组交流。请在小组内说一说你发现的钟面上有什么 ?

3. 汇报评价。

师:谁来愿意大声地把你对钟面的发现告诉大家?(学生自由发言:钟面平均分成了12个大格,有从1到12的12个数字。)

师:这12个数字能随便变动吗?最顶上的是数字几?最底下的是几?最左边的是几?最右边的是几?(学生举手回答)

4. 师生小结。钟面的特点:①有 12个数字;②有长针和短针 ; (课件出示:又粗又短是时针 ,又细又长是分针 )③有12大格;……

师 :看完大屏幕,我们一起回忆一下钟面的那几个特点。

师提问钟面的特点生回答。 (师有选择的板书:又粗又短是时针,又细又长是分针) 【让学生再次感知钟表的几个特点。】

(二)认识整时

1、引出整时。

师:请同学们仔细观察这幅图(课件演示),图上的人在做什么?

生:小朋友在跳舞。

师:对,这些小朋友在跳舞。再看下一张图,图上有一些字,谁能试着读出这些字?

生:春节联欢晚会。(学生举手回答)

师:你还记得春节联欢晚会的开始的时间吗?(课件出示)生:晚上8点开始。

师:对,看来这位同学的生活经验还真不少。

师:8点也就是8时。现在看一看8时时的时针和分针分别指着几?

生:时针指着8,分针指着12。(课件演示)

师:你真是个爱观察的孩子。而当时针指向8,分针指向12,此时就是8时。我们把分针指向12的时刻都叫作整时。这也是今天我们要学习的内容。(板书:整时)

师:“8时”是数字8和“时”连在一起表示的一种记时方法,这种记时方法叫做“数字加时”的记时法,需要注意的是“几时就写几”。(课件演示)。

师:现在谁能用刚才的方法说一说下面钟面上的时刻?(课件出示)

生说时间,师引导说:“时针指向几,分针指向几?再仔细观察这三个钟面,它们的分针、分针指的位置有没有相同的地方和不同的地方?(生自由发言)

师:谁能试着用一句话总结一下,整时的时候,时针和分针的特点?

师小结:整时,分针指向12,时针指向几就是几时。(板书:分针指向12,时针指向几就是几时)

2、认识电子表上的整时。

师:钟表的种类很多,像这种表你们认识吗?(课件出示)生:电子表。

师:你认识上面的时刻吗?(生举手回答)

师:你们说的都对,从这儿也可以看出你们的生活经验可真丰富。

仔细观察12:00,5:00,10:00,你发现这三个时间书写上有什么相同的地方和不同的地方?

1、先独立探索,找到后小组内交流。

2、汇报评价。谁愿意将你的发现大声的告诉大家?(学生自由发言)

3、师生共同总结。

圆点后有2个0,圆点前是几就是几时。(课件出示)像12:00,5:00,10:00这种只用数字表示时间的方法叫数字记时法(课件出示)

(三)解决问题

师:通过刚才的学习,你们有没有信心解决下面出现的问题?(课件出示图片)

师:仔细观察图,图上的人都在做什么?(指名生回答:打电话)

每张图上不仅人在打电话,还都有表,你能说出图上表的时刻吗?(学生举手回答)

师:那你能判断出谁在和谁通电话吗?为什么?(学生举手回答)

三、巩固与反馈

师:有了刚才小练手,下面我们就来进行智力大闯关(课件出示)。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。

(1)师:下面我们一起进入第一关:看图说话。(课件出示)

师:仔细观察图,图上有谁?她在做什么?

生1:丫丫早上起床。

生2:丫丫晚上写作业。

师:你们观察的很仔细,说得也很清楚。

师:仔细观察图,谁能用一句话说一下什么时间谁在干什么?

生3:丫丫早上7点起床。

生4:丫丫晚上9点写作业。

师:你们说得都很清楚,那为什么说丫丫是晚上9点写作业,不是早上9点写作业?

生4:因为桌子上有台灯。

师:你观察得真仔细,因为桌子上有台灯说明是晚上。

(2)师:你们真棒,祝贺你们顺利进入第二关:找朋友,连一连。(课件出示)

师:打开数学书第8页,在书上做一做练习题第2题。

学生做题,师巡视。

师:连一连,其实就是看一看哪两个钟面上的时刻是相同的。(学生举手回答,课件演示,师做简单点评)

(3)师:前两关顺利通过了,现在进入第三关:画时针。(课件出示)

师:打开数学书,在书上做第8页练习题第3题。

学生做题,师巡视,并个别指导。

师:找同学说一说对应时刻时针的位置。(学生举手回答,课件演示)

四、谈收获

师:时间过得真快呀,一节课马上就过去了,相信同学们一定有不少的收获,说一说大家分享一下吧!(生自由谈收获)师总结全课:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人,希望同学们能合理利用时间,按时起床,按时睡觉,做一个遵守时间的好孩子。

五布置作业

师:设计一个自己的作息时间表。