认识整时教学内容分析

一年级数学上册《认识整时》教学设计

教学目标:1、使学生初步认识钟面,会看钟面的时间

2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。

3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。

教学重难点:认识钟面及整时

教学准备:钟面模型、学生学具钟面、课件。

教学策略:动手拨一拨、小组合作交流

教学时间:一课时

教学流程:

一、创设情境,谈话导入:

1、师导言:同学们,你们听过各种各样的声音,请你们认真听一听,猜一猜这是什么声音?

师:谁猜到了这是什么?

生可能说:闹钟,师可引导说:钟表(板书:钟表)

2、认识各种不同类型的钟表。

师:请同学随老师一起到钟表店去看一看吧!(课件播放各种各样的钟表,生看)(大大小小,五颜六色,各种各样)师:钟表能告诉我们什么?

3、板题。师:这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。(板书课题:认识)二、探究新知

(一)认识钟面的组成。

师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢?(学生说自己观察到的。)

生可能说:(1)形状是圆形的、方形的等

(2)有12个数字,把钟面分成12部分,12个大格。

(3)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。

小结:钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。师板书:时针、分针。

(二)教学整时

过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间,

1、(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?

生说:这是早上7点,妈妈在叫孩子起床

师:这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?(生说略)我们应该养成早睡早起的好习惯。

师引导:7点在书面上表示叫7时。

师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?

生说:时针指着7,分针指着12

师:你真是个爱观察的好孩子。

2、请同学们再用刚才的方法,说一说:84页下面3个钟面上的时间。(图略)可以同桌互相说一说。

生说时间,师引导说:8时时时针和分针分别指向几?3时时时针和分针分别指向几?6时时时针和分针分别指向几?

3、小结方法:

师:再观察84页4个钟面,通过观察你们又有什么新发现吗?

生可能说1)这几个都是整时间(2)分针都指向12

师:谁能用一句话总结一下:整时的时候,时针和分针的特点?

师小结:整时,分针指向12,时针指向几就是几时.

4、时间表示法

师:同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图,看一看书上是怎样表示时间的?

生说:略

师小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法.数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使用这种表示方法)三、实践应用,巩固新知

过渡:你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识了整时,相信你们一定都能准确地读出钟面的时间.

下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。

(一)进入第一关:看谁拔得又对又快?

1、师说时间,请生动手拔一拔。

师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来

(1)青青每天早上7时起床,请同学们拨7时。

(2)老师每天下午5时下班,请拨5时。

师:你们可真棒!拨的都很准确

2、生说时间,师生一起拨,学生判断

过渡:当你们拨的时候,我在旁边认真观察了,时间拔得也是又准又快啊,祝贺你们顺利闯过第一关。

(二)第二关

师:现在进入第二关:动手写时间

1、(课件出示85页情景图)老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。

2、生在书上写,师巡视指导2种写法.

3、指名反馈,7时起床;8时上课;10时课间休息.

(大屏幕演示)12时吃午饭,6时看动画片,9时睡觉。

师:这几个时间我怎么觉得这么特殊啊?你们知道它们特殊在哪里吗?生说,

4、师小结:6时的时候,时针和分针在一条直线上,12时的时候,时针和分针重合, 9时和3时的时候,时针和分针成直角。

过渡:小明一天的时间安排得真是井井有条啊!相信同学们也会把自己的一天安排好的,做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊?生说:好。

师:那就鼓励一下自己吧!

师:前两关都顺利通过了,现在进入第三关

(四)第三关:连一连

(课件出示)课本86页第一题,做完后共同订正。

师:今天同学们表现得真不错,老师为你们自豪.在老师心中你们永远是最棒的!

四、质疑答疑,总结收获。

1、在“你知道吗?”这个环节,让学生看书(85页),了解我国古代的两种计时工具。

过渡:时间过得可真快呀!一节课马上就过去了,相信同学们一定会有不少的收获的,说一说大家分享一下吧!

2、生谈收获。

3、师总结全课:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。

五、板书设计

认识整时

又粗又短时针

又细又长分针

分针指着12,时针指着几就是几时