比例的意义多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《比的意义》教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2014年版教学内容来源:小学六年级数学(上册)第四单元教学主题:认识比课时:第一课时授课对象:六年级学生设计者:吴广锋中牟县荟萃路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求在实际情景中理解比及按比例分配的含义,并能理解简单的问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-06-05 08:44:00

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学校：中牟县荟萃路小学

比例的意义多媒体教案及点评

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关键词：比例的意义多媒体教案及点评

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《比的意义》教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2014年版

教学内容来源:小学六年级数学(上册)第四单元

教学主题:认识比课时:第一课时

授课对象:六年级学生

设计者:吴广锋中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

在实际情景中理解比及按比例分配的含义,并能理解简单的问题。

解读:“理解比”是本节的主要目标,为以后学习有关比例知识打基础,也是贯穿按比例分配的实际应用教学内容。简单来说理解比是让学生会说出比的意义,求出比值。

2.教材分析

作为本册第四单元第一课时,本课时的学习是针对比的意义,求比值,比的各部分名称,比与分数,除法的关系展开的。

3.学情分析

学生在学习本节课之前已经掌握了商不变的性质,分数的基本性质。在此基础上本节课的难点-比与分数,除法关系很容易突破。

学习目标

1、会说出比的意义,会读写比。

2、会说出比的各部分名称,会求比值。

3、会说出比与除法、分数之间的关系。

评价任务

任务一:自己写出两个比,同桌之间相互读出两个比,并相互说出两个比的意义

任务二:以提问的形式让学生说出比的各部分名称,并以做练习题的形式练习求比值任务三:前后桌同学之间相互说出比与除法、分数之间的关系

教学过程

附:板书设计

比的意义

两个数的比表示两个数相除

153

15:10=15÷10==

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关于本教案的常见问题

Q：比例的意义多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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