笔算除法教学设计内容推荐

三年级下册《笔算除法》教学设计

第一课时笔算除法(一)例1:一位数除两位数

课型:新授课

教材分析

例1是一位数除两位数,被除数的各个数位上的数都被一位数整除,主要解决除的顺序和竖式写法的问题。

学情分析

让学生在活动中理解笔算除法的算理,探索用竖式计算的合理程序,经过练习训练和熟悉做题步骤。

教学目标:

1. 经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。

2. 学会一位数除法(被除数每一位商地数都能被除数整除)地计算方法,并能正确计算。

3. 在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。

教学重点

以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上,进行一位数两位数(被除数每一位上的数都能被除数整除)的笔算除法。

教学难点

着重帮助学生理解被除数的哪一位,就把商写再哪一位上面。

教具学具准备

小棒

教学过程:

一.复习引入

1、口算:

120÷4 280÷7 300÷6 540÷9 24÷2 84÷4

问:24÷2时是怎样想的?

1、竖式计算

8÷4 25÷5 64÷8 65÷9

二、新授

1、出示主题图,让学生观察画面内容,并用自己的话口述,编一除法应用题。

2、出示板书例1,求三年级平均每班种多少棵树?你会列式计算吗?

3、说说你是怎样算的。

3.如果用竖式计算你会吗?(教师巡视指导)

4.让板书的学生说说理由。根据他的回答,同学们用小棒代替书,分一分。看看他这样计算与思考对吗?

5.教师讲解竖式除法的步骤和关键。

6、试一试(抽学生黑板上做)

36÷3 68÷2 84÷4 78÷3

三. 巩固练习

第21页第2题。前两题

四.小结

今天我们学习了什么知识?计算时要注意什么?

板书设计

笔算除法

42÷2=21 52÷2=26 68÷2=34

4 4 6

2 12 8

2 12 8

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三年级下册《笔算除法》教学设计

www.osjyw.com 2011-03-07 23:54

第一课时笔算除法(一)例1:一位数除两位数

课型:新授课

教材分析

例1是一位数除两位数,被除数的各个数位上的数都被一位数整除,主要解决除的顺序和竖式写法的问题。

学情分析

让学生在活动中理解笔算除法的算理,探索用竖式计算的合理程序,经过练习训练和熟悉做题步骤。

教学目标:

1. 经历分小棒地过程理解合掌握一位数除两位数地计算顺序和商地定位方法。

2. 学会一位数除法(被除数每一位商地数都能被除数整除)地

计算方法,并能正确计算。

3. 在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。

教学重点

以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上,进行一位数两位数(被除数每一位上的数都能被除数整除)的笔算除法。

教学难点

着重帮助学生理解被除数的哪一位,就把商写再哪一位上面。

教具学具准备

小棒

教学过程:

一.复习引入

1、口算:

120÷4 280÷7 300÷6 540÷9 24÷2 84÷4

问:24÷2时是怎样想的?

1、竖式计算

8÷4 25÷5 64÷8 65÷9

二、新授

1、出示主题图,让学生观察画面内容,并用自己的话口述,编一除法应用题。

2、出示板书例1,求三年级平均每班种多少棵树?你会列式计算吗?

3、说说你是怎样算的。

3.如果用竖式计算你会吗?(教师巡视指导)

4.让板书的学生说说理由。根据他的回答,同学们用小棒代替书,分一分。看看他这样计算与思考对吗?

5.教师讲解竖式除法的步骤和关键。

6、试一试(抽学生黑板上做)

36÷3 68÷2 84÷4 78÷3

三. 巩固练习

第21页第2题。前两题

四.小结

今天我们学习了什么知识?计算时要注意什么?

板书设计

笔算除法

42÷2=21 52÷2=26 68÷2=34

4 4 6

2 12 8

2 12 8

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