简便计算课时教学实录｜教案在线预览

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乘法运算定律教学目标:1、理解和掌握乘法交换律、乘法结合律2、会用字母来表示乘法交换律、乘法结合律3、通过观察、对比和小组合作交流,培养学生抽象概括的能力学习重点:使学生理解并运用乘法交换律。学习难点:乘法交换律的熟练使用。教具准备:多媒体、教学过程:激趣导入:为保护环境,光明小学开展了植树活动(出

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-05-03 09:50:00

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学校：淮阳县外国语实验小学

简便计算课时教学实录

未知

2018-05-03 09:50:00

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关键词：简便计算课时教学实录

正文

乘法运算定律

教学目标:

1、理解和掌握乘法交换律、乘法结合律

2、会用字母来表示乘法交换律、乘法结合律

3、通过观察、对比和小组合作交流,培养学生抽象概括的能力学习重点:使学生理解并运用乘法交换律。

学习难点:乘法交换律的熟练使用。

教具准备:多媒体、

教学过程:

激趣导入:为保护环境,光明小学开展了植树活动(出示主题图),这就是植树活动的现场,我们来看看。从图上你发现了哪些数学信息?根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?让学生充分发言,根据学生的回答老师板书3个问题:

(1)负责挖坑、种树的一共有多少人?

(2)一共要浇多少桶水?

(3)一共有多少名同学参加了这次植树活动?

一、自主尝试

主题图引入(观察主题图,根据条件提出问题。)

(1)负责挖坑、种树的一共有多少人?

(2)一共要浇多少桶水?(学生在练习本上独立解决问题。) 用字母表示下面运算定律

加法交换律:

加法结合律:

乘法交换律:

计算下面各题

(25×5)×2 25×(5 ×2)

(9×4)×25 9×(4×25)

二、合作探究

1、小组讨论:下面算式有什么相同点和不同点?

(25×5)×2 ○ 25×(5 ×2)

(9×4)×25 ○ 9×(4 ×25 )

2、上面算式中,你发现了什么?(用语言表述规律)

3 、你能不能再举出几个这样的例子?

4、用字母怎么表示?

根据前面的加法结合律的方法,你们能试着自己学习乘法中的另

一个规律吗?

小组汇报。教师根据学生的汇报,进行板书整理。

三、分享点评

1、分组汇报讨论结果,比一比哪个小组表述准确,语言简洁。

2、其它小组提出自己的观点和意见。

四、归纳提炼

两个数相乘,先乘前两个因数或先乘后两个因数,积不变

a×b=b×a

三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。这叫做乘法结合律。

用字母表示:

(a×b)×c=a×(b×c)

五、练习反馈

1.根据乘法运算规律,在 ( ) 里填上适当的数。

3×4×8×5=(3×4)×(×)

125×(8×)=(125×)×14

(60×25)× = 60×(×8)

2.判断下面等式中哪些符合乘法结合律

(1)8×(5 ×7)=(8 ×5)×7

(2)5+(12+25)=(5+12)+25

(3)(8×5)×7×6=8×(5×7)×6

(4)23 ×16=16 ×23

(5)25 ×12 ×4=12 ×(25 × 4)

(6)(125 × 7)×8=7 ×(125 + 8)

3.每瓶矿泉水2元,每箱矿泉水24瓶,要买5箱矿泉水,一共要花多少钱?

六、体会与质疑

学习了本节知识你有什么体会和大家分享;还有什么疑惑,说出来我们共同解决。

预设:乘法除了交换律和结合律还有其他的运算规律吗?

板书设计:

乘法运算定律

两个数相乘,先乘前两个因数或先乘后两个因数,积不变

乘法交换律:a×b=b×a

三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。这叫做乘法结合律。

乘法结合律:(a×b) ×c=a×(b×c)

关于本教案的常见问题

Q：简便计算课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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