圆锥的认识教学实录及点评

2.圆锥

第一课时圆锥的认识

课本P31~32。

1.从观察实物入手,使学生抽象出几何图形——圆锥,认识圆锥各部分名称,掌握圆锥的特征。

2.认识圆锥的高,掌握测量圆锥高的方法。

3.知道圆锥的侧面是曲面。

4.培养学生观察、概括及动手操作能力。

圆锥的特征及各部分的名称。

圆锥的高的测量方法。

一、情境导入

1.回顾圆柱体的特征是什么,以及什么是圆柱的高,圆柱有多少条高。

2.导入:前面我们认识了圆柱,今天我们来认识一种新的形体——圆锥。

(板书课题:圆锥的认识)

二、探究新知

1.圆锥外部特征的探究。

这里收集了一些圆锥形物体,请看屏幕,这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。现在我们研究的都是像这样的直圆锥。下面是圆锥的几何图形。

展示沙堆、陀螺等实物,根据实物图抽象成立体模型图。

问:现在请同学们仔细观察你手中的圆锥,运用你们已有的经验和方法来研究圆锥会有哪些特征?

自主、合作、探究后交流。

顶点:1个。面:2个,一个侧面(曲面),一个底面(圆)。

2.研究圆锥的高。

(1)认识圆锥的高。

问:什么是圆锥的高?怎样测量圆锥的高呢?请同学们自学课本第32页上半部分内容。

学生自学,寻找答案。

学生说准确后,教师运用多媒体课件演示圆锥的高。

接着依次演示圆锥上的几条线段,让学生分别判断是否是圆锥的高。

(2)测量圆锥的高。

问:通过观察课本量高的演示图,谁能说说测量圆锥的高分哪几步?

学生进行交流,总结为以下三步:

第一步,先把圆锥的底面放平;

第二步,用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;

第三步,竖直地量出平板和底面之间的距离。

根据学生总结的步骤,课件演示测量过程。同桌合作,选择一个圆锥,测量出它的高。

3.操作实践。

演示:拿一张直角三角形的硬纸,在一直角边上粘上小木棒,快速转动小木棒。

问:转出来的是什么形状?

组织学生动手操作,在小组中进行讨论、交流后明确:转动起来是一个圆锥。

三、巩固练习

课本P32的“做一做”。

先让学生指一指,说一说。再将自己制作的模型拿出来,量出它的底面直径和高。四、课堂小结

通过这节课的学习活动,你有哪些收获?

五、课后作业

课本P35第1、2题。