五认识钟表优秀教案板书设计｜教案在线预览

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对应课文《五 认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题:认识钟表(整时)教者:孙小红教学目标:1.使学生认识钟面,结合生活经验学会看整时。2.培养学生建立时间观念,从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。3.培养学生的观察能力和动手操作能力。教学重点、难点:认识钟面,学会看整时。教、学具准备:钟面模型、钟表实物、多媒体课件、学生钟面模型。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：五认识钟表

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2018-05-30 10:19:00

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学校：简阳巿镇金镇赵家小学

五认识钟表优秀教案板书设计

未知

2018-05-30 10:19:00

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关键词：五认识钟表优秀教案板书设计

正文

课题:认识钟表(整时)

教者:孙小红教学目标:

1.使学生认识钟面,结合生活经验学会看整时。

2.培养学生建立时间观念,从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点、难点:

认识钟面,学会看整时。

教、学具准备:

钟面模型、钟表实物、多媒体课件、学生钟面模型。

教学过程:

一、创设情境

1.听一段声音,问学生是什么声音?(学生齐答:钟表)

2.问:同学们在那里见到过钟表呢?(学生自由回答),然后展示相关图片,让学生感受到钟表在我们实际生活中随处可见。

3.问:你知道钟表有什么作用呢?(学生自由回答)你会认时间吗?

师:那我们这节课一起去认识钟表吧!(板书课题:认识钟表,课件播放相关闹钟、电子表、手表等图片)

4.如果我们要画这样一个钟表(出示钟表模型),想一想我们第一步应该画什么呢?

二、探究新知

(1)认识钟面。

1、依次认识钟面、刻度线、12大格、分针时针:大屏幕出示相应图片

(1)钟表自述。(根据学生说的点击闪烁,学生跟着数出12个数和12个大格,课件中对时针、分针作自我介绍。)

(2)辨别实物钟的时针和分针:老师出示实物钟让学生指出时针和分针。然后指出自已小钟面的两根针,并告诉同桌哪个是时针,哪个是分针。

(2)出示小明的一天。(多媒体出示教材的4个画面)

1、依次出示4幅图。小明的一天学习和生活安排,要同学完整说出小明几时在干什么?怎样认出的时间。例如:“分针指着12,时针指着6就是6时。”在同学说完以后将相应的钟表卡片贴到黑板上并板书相应的时间(6时、10时、4时) 2、小组讨论:通过黑板上的钟表贴图找不同和相同点,总结认识整时的方法,并板书(分针指着12,时针指着几就是几时。)

(3)操作练习:

1、老师拨钟:拨4时、10时、12时等让学生快速抢答,并说出是怎样认出时间的。

2、学生拨钟:同学们想自已动手拨一拨吗?(提示先拿好钟面,找到时针、分针)老师说,学生拨,拨完后指生说出自己是怎样拨的。

(4)学习时刻的第二种表示方法:电子表示法。

1、(课件演示)这是什么电子表?你在哪里见过?问学生是几时?你是怎么知道的?(12:00)

2、教电子表示法的写法,应用刚才黑板上的钟表贴图板书6:00。这种表示时刻的方法叫电子表示法。这是整时的第二种表示方法。

3、学生写:你能用这种方法写出10时、12时吗?请同学们在草稿纸上写,指名学生板演。

三、讲故事

通过让学生看图说说小狗和小猪的故事,认识到小猪的错误,学习小狗一天的时间安排,对学生进行珍惜时间思想教育。

四、总结今天学到了什么。

五、课后思考题:

课件出示两个8时,让同学思考为什么同样的时间做着不同的事,明白一天内有两个8时。如果学生回答出来了,再追问那有几个6时,10时呢?

关于本教案的常见问题

Q：五认识钟表优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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五认识钟表优秀教案板书设计