②美丽的武夷山教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《美丽的武夷山》教学设计(第二课时)河西小学侯婉丽教材分析:本篇课文是说明性的散文,描绘了武夷山的奇山秀水。第一自然段介绍武夷山的位置和地貌,山水互抱是它的特点。第二自然段写武夷山的山险、奇。第三自然段写武夷山的水清、静。第四自然段写游览武夷山时入诗入画的感觉。学情分析:学生学习本文要正确、流利、有

资料类型：教学教案文档

所属课文：②美丽的武夷山

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-30 11:10:00

来源学校

学校：临渭区阎村镇河西小学

②美丽的武夷山教案设计（一等奖）

未知

2018-05-30 11:10:00

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关键词：②美丽的武夷山教案设计（一等奖）

正文

《美丽的武夷山》教学设计(第二课时)河西小学侯婉丽

教材分析:

本篇课文是说明性的散文,描绘了武夷山的奇山秀水。第一自然段介绍武夷山的位置和地貌,山水互抱是它的特点。第二自然段写武夷山的山险、奇。第三自然段写武夷山的水清、静。第四自然段写游览武夷山时入诗入画的感觉。学情分析:

学生学习本文要正确、流利、有感情地朗读课文。通过本课的学习,感受到祖国山河之美,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

教学目标:

1、抓重点词语、句,理解课文内容,积累优美词句。

2、正确、流利地朗读课文内容。

3、通过想象体会所描绘的景色。

教学重点:

有感情的朗读课文,体会武夷山的美。

教学难点:

能用边读边想象的方法美读课文。

教学资源:

课件

教学过程:

一、复习回顾

上节课,我们认识了一个美丽的地方,你还记得吗?

板书课题:美丽的武夷山

1、检查生字

师出示词语,先指名读,在让学生齐读。

2、检查课文

(1)、学生自读课文。

(2)、学生分段读课文。

(3)、学生进行评价。

(4)、师范读课文。

(5)、学生再读课文。

二、细读课文

读了这么多遍课文,你知道武夷山在哪里吗?

1、学习第一自然段。

(1)、学生读第一自然段。

提问:武夷山在哪里?总体看有什么特点?

(2)、汇报。

武夷山在福建省的西北部,总体看溪水环绕。

理解“环绕”一词,可以让学生画一画。

2、学习第二自然段。

(1)、让学生读第二自然段。想想武夷山的特点是什么?

汇报:造型奇特山势险峻

(2)、武夷山奇在哪里?找出文中的句子读一读。

指导学生有感情的朗读。

(3)、险在哪里?找出文中的句子读一读。(出示课件)指导学生有感情的朗读。

(4)、有感情的读第二自然段。

(5)、用“有的……有的……有的……有的……”造句。

为学生提供情景:如;下课了,同学们的活动。

过渡:有山的地方就会有水?我们来看看水是什么样的? 3、学习第三自然段。

(1)、学生读第三自然段。

读了这个自然段,你知道了什么?

溪水的名字叫九曲溪。(出示课件)

想想水有什么特点?

汇报:清静

(2)、找出描写溪水清的句子,读一读。

溪水这么清,你还能看到什么?

(出示课件)

(3)、找出描写溪水静的句子,读一读。(出示课件)

(4)、练习:溪水很清,清的可以看见洗低的沙石。

山很高,高得__________。

过渡:这么好的美景,可以怎样游览呢?

4、读第四自然段,想想游览方式有哪些?

(1)、让学生读。

汇报:可以爬山,可以坐竹符。

理解“竹符”、“漂行”(出示课件)

(2)、武夷山给人的感觉是什么样的?人们为什么会有“入诗入画”的感觉?

先理解“入诗入画”,再结合课文说一说。(3)、指导学生朗读。

5、边读边想像,有感情的朗读全文。

三、拓展

我们的祖国幅源辽阔,还有很多著名的山,一起来看看。

课件出示五大名山的图片。

四、板书设计:

美丽的武夷山

总山水环抱

游入诗入画

山奇险

水清静

关于本教案的常见问题

Q：②美丽的武夷山教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②美丽的武夷山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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