比较大小和轻重优质课教案推荐

教学目标

1、通过说一说、掂一掂、称一称的活动,逐步加深对轻重的体验与理解,学会一些比较的方法,体会轻重的相对性;通过实践活动感受到光靠看一看、掂一掂准确地比出物体的轻重,从而认识到借助工具确定轻重的必要性和精确性。

2、鼓励学生积极想办法解决问题,初步培养学生解决问题策略的多样性;培养学生的观察能力、实践操作能力、推理能力,渗透等量代换的思想。

3、培养学生认真仔细观察的良好习惯;在实践活动中体验生活与数学的联系。

重点难点

教学重点是学会比较的方法;教学难点是渗透等量代换的思想。

教学方法

直观教学法情境教学法

教学用具

多媒体课件、实物、投影仪、天平称等

活动过程

一、创设情境,初步感知轻重

1.师:星期天到了,小动物们都在公园里玩耍,它们玩得可高兴了,我们一起去看一看,都有什么动物?它们在干什么?(出示主题图)

学生回答后,引导学生观察:小熊和小猴在玩跷跷板,从这幅图中,你知道了什么?(小熊重、小猴轻)你是怎么知道小熊重,小猴轻的?

师:从这幅图中你还能看出谁轻谁重?

师小结:小朋友的眼力真行!通过观察可以看出谁轻谁重。这节课我们就一起来认识轻和重。

(板书课题轻重)

学生的意见不统一。师:那怎么办呢?有什么办法可以证实谁的猜想是正确的呢?

有学生提出用手就可以,那怎么用手?指生表演。

师:噢,原来你想用手掂掂。那好啊,你来掂掂吧。

请几个学生掂掂,而后说出的结果一致。

师:一样的盒子,为什么这个会重些呢?让我们来看一看。(有一盒子是空的)

(2)你们想不想掂掂,看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重?与同桌的同学互相说一说,再交换东西掂掂。

(3)教师小结:有些物体用眼睛看不能准确地判断谁轻谁重,我们就可以用掂掂的方法比出谁轻谁重。

(4)小实践:再选择桌上的其他东西掂掂,比一比,与同学交流一下。

2.称一称

(1)出示重量接近的一个苹果和一个梨。

(2)猜一猜:谁轻谁重?

掂掂:谁轻谁重?

师:不管是猜一猜,还是掂掂,小朋友的答案都不同,怎么办呢?谁又能想出什么好办法呢?

(3)小结讨论:你们能想出哪些办法?

(4)出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法,教师把苹果和梨分别放在天平的两边,让学生观察,现在你知道苹果和梨谁谁重吗?

(5)分小组活动。

拿出你们身边的学习用品,选择其中的两样,先猜一猜,再掂掂,再后称一称,说说谁轻谁重。

(6)教师小结:从刚才的比较苹果和梨谁谁重,我们发现要想准确地知道谁轻谁重,称一称是最好的办法。