图形的放大与缩小教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

图形的放大与缩小教学设计教学目标:1、结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小,3、使学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。教学重点:理解图形的放大和缩小,能利用方格纸把

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放大与缩小

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 13:52:00

来源学校

学校：汕头市潮南区井都镇神山小学

图形的放大与缩小教案和学案内容

未知

2018-04-28 13:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：图形的放大与缩小教案和学案内容

正文

图形的放大与缩小教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。

2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小,

3、使学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。

教学重点:理解图形的放大和缩小,能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。

教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小。初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。

学具准备:尺子、方格纸

教学过程

一、谈话及情境引入

1、出示一幅图片

2、出示放大后的三张照片,和原图相比你觉得哪一张没有变形呢?

二、操作验证

1、探究图形放大的变化规律

思考:放大后的图形的长与原来图形的长有什么关系?宽呢? 生独立思考后,小组交流。

总结交流:

①放大后的长是原来长的2倍,宽是原来宽的2倍。

②放大后的长与原来长的比是2:1,宽与原来宽的比是2:1

师:观察这两句话,你有什么发现?

师引导小结:放大后图形与原来图形对应的边的比是2:1

师:当放大后的图形与原来的图形对应边的比是2:1时,我们就说把图形按2:1的比放大了。而我们生活中往往需要把某个图形按一定的比放大或缩小,这就是我们这节课要学习的新内容:图形的放大与缩小。板书课题(图形的放大与缩小)

2、说说生活中放大与缩小的现象。

3、教学例4,

(1)按2 : 1 画出下面图形放大后的图形

(2)类推图形缩小的含义

(3)图形的放大与缩小的区别与联系

三、巩固深化

四、拓展延伸

五、总结全课

六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

图形的放大与缩小教案和学案内容