包装公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

⑦师小结:转换是我们学习数学常用的方法,它可以把新的数学知识转换成学过的知识来解决,以后我们学习数学会经常用到。而这里的转换过程是我们想的过程,在以后的计算当中,不用写在纸上,我们只需要这样写就行了。我们已经解决了包装纸的问题,接着来解决彩带问题。3、包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 10:29:00

来源学校

学校：勉县逸夫小学

包装公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-28 10:29:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：包装公开课教案（教学设计）

正文

⑦师小结:转换是我们学习数学常用的方法,它可以把新的数学知识转换成学过的知识来解决,以后我们学习数学会经常用到。而这里的转换过程是我们想的过程,在以后的计算当中,不用写在纸上,我们只需要这样写就行了。

我们已经解决了包装纸的问题,接着来解决彩带问题。

3、包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?(课件出示题2)①谁来列式?(2.4×0.85=)还有其它列法吗?(0.85×2.4=)板书。

②你能估算出买彩带大约需要多少元钱吗?说说理由。

③自己验证一下谁的估算结果最接近正确答案。列竖式计算:

生独立完成,师巡视指导。找生上台板书。说说你是怎样算的。

④计算0.85×2.4的竖式时,数位怎样对齐?(小数点对齐)

⑤想一想0.85×2.4计算时我们把它看作什么数进行计算?(整数)

⑥整数乘法应该怎样对齐?也就是数的末位对齐,所以小数乘法写竖式时也要求末位对齐。师板书竖式,找生继续计算。

0. 8 5

× 2. 4

⑦算出的积是2040,再怎么办?这题完成了吗?(引导学生完善单位,答案)⑧小数末位有零怎么办?

⑨通过这几道题,你能说一说小数乘小数如何利用竖式计算吗?

(小组内讨论一下再汇报交流)

⑩师小结:小数乘法写竖式时,注意小数的末位要对齐。在竖式计算时,关键是积中小数点位置的确定。

4.尝试算一算,与同伴进行交流。

0.82×0.03 0.05×0.2

三、随堂演练:

1.给下面各题的积点上小数点。

1 .3 6 0 . 7 8 0. 2 4 0. 1 6

× 0.8 ×0 . 0 4 ×0. 3 6 ×0. 0 2 5

1 0 8 8 3 1 2 1 4 4 8 0

7 2 3 2

8 6 4 4 0 0

师生共同交流:谁来说说第一题小数点点在哪里?为什么?

2. 淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。

⑴估一估,淘气带的钱够吗?

⑵售货员应付多少元?

说说你本节课的收获?(师演示课件)找生读。六、课后作业

1.从课后习题中选取;

2.完成练习册本课时的习题。

关于本教案的常见问题

Q：包装公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

包装公开课教案（教学设计）