比例尺优质课一等奖
比例尺优质课一等奖
未知
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关键词：比例尺优质课一等奖
正文
3、比例的应用
比例尺(1)
执教课时 1课时
执教时间 2018年4月25日
执教人王显择
执教内容
人教版教材第53页例1,“做一做”及练习十第1,2题。
教学目标
1、从学生的生活实际出发认识比例尺,理解比例尺的含义,使学生会求一幅图的比例尺。
2、让学生经历比例尺的探究过程,体验从实践中学习的方法,感受数学知识与日常生活的密切联系,培养学生的探究意识和创新意识。
教学重点
理解比例尺的含义。
教学难点
会把线段比例尺转化成数值比例尺。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、情境导入
课件展示两幅比例尺不同的北京市地图。
这两幅地图上,同样是北京的地图,怎么它们的大小不同的呢?
今天,我们就来学习这方面的知识——比例尺。
二、探究新知
(一)比例尺的意义。
1、学生阅读教材开头的文字,并找出比例尺的概念。同时写出比例尺的两种计算方式。
2、认识数值比例尺。
3、认识线段比例尺。
4、课件出示一幅零件图纸,引导学生观察图纸中的比例尺2:1,它表示什么?
5、教学例1,
课件出示,让学生读题,理解题意,
并根据图上距离:实际距离=比例尺
2.4cm:120cm=2.4cm:12000000cm=1:5000000
三、巩固练习
1、教材第53页“做一做”。
组织学生独立完成,小组交流。
2、教材第56页练习十第一题。
学生独立完成,集体订正。
四、课堂小结
通过今天学习,你们掌握哪些知识?
五、板书设计
比例尺
一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。
图上距离:实际距离=比例尺
120km=12000000cm
2.4:12000000=1:5000000
六、课外作业
练习十第1,2题。
七、课后反思
在教学中,在教师引导下,通过合作探究,多数学生掌握了什么是比例尺,并能转化数值比例和线段比例尺,会利用图上距离:实际距离=比例尺的公式计算一些简单计算,但也还有个别学生不够掌握,在以后的练习中加强辅导。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 18:56:00
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作者信息
5ygggwenku_5162
来自：学校：兴仁县新马场乡马场小学
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