比例尺优质课一等奖｜教案在线预览

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3、比例的应用比例尺(1)执教课时 1课时执教时间 2018年4月25日执教人王显择执教内容人教版教材第53页例1,“做一做”及练习十第1,2题。教学目标1、从学生的生活实际出发认识比例尺,理解比例尺的含义,使学生会求一幅图的比例尺。2、让学生经历

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-05-02 18:56:00

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学校：兴仁县新马场乡马场小学

比例尺优质课一等奖

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关键词：比例尺优质课一等奖

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3、比例的应用

比例尺(1)

执教课时 1课时

执教时间 2018年4月25日

执教人王显择

执教内容

人教版教材第53页例1,“做一做”及练习十第1,2题。

教学目标

1、从学生的生活实际出发认识比例尺,理解比例尺的含义,使学生会求一幅图的比例尺。

2、让学生经历比例尺的探究过程,体验从实践中学习的方法,感受数学知识与日常生活的密切联系,培养学生的探究意识和创新意识。

教学重点

理解比例尺的含义。

教学难点

会把线段比例尺转化成数值比例尺。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、情境导入

课件展示两幅比例尺不同的北京市地图。

这两幅地图上,同样是北京的地图,怎么它们的大小不同的呢?

今天,我们就来学习这方面的知识——比例尺。

二、探究新知

(一)比例尺的意义。

1、学生阅读教材开头的文字,并找出比例尺的概念。同时写出比例尺的两种计算方式。

2、认识数值比例尺。

3、认识线段比例尺。

4、课件出示一幅零件图纸,引导学生观察图纸中的比例尺2:1,它表示什么?

5、教学例1,

课件出示,让学生读题,理解题意,

并根据图上距离:实际距离=比例尺

2.4cm:120cm=2.4cm:12000000cm=1:5000000

三、巩固练习

1、教材第53页“做一做”。

组织学生独立完成,小组交流。

2、教材第56页练习十第一题。

学生独立完成,集体订正。

四、课堂小结

通过今天学习,你们掌握哪些知识?

五、板书设计

比例尺

一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。

图上距离:实际距离=比例尺

120km=12000000cm

2.4:12000000=1:5000000

六、课外作业

练习十第1,2题。

七、课后反思

在教学中,在教师引导下,通过合作探究,多数学生掌握了什么是比例尺,并能转化数值比例和线段比例尺,会利用图上距离:实际距离=比例尺的公式计算一些简单计算,但也还有个别学生不够掌握,在以后的练习中加强辅导。

关于本教案的常见问题

Q：比例尺优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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