长方形和正方形的认识教案设计

长方形和正方形的认识

宜宾市中山街小学校杜琳教学内容:(西师版)二年级(下)(P28—P29)

教学目标:

1、通过观察、操作、交流等活动,理解并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2、在对长方形、正方形特征的合作探索过程中,学会与他人合作、交流,并从中获得成功的体验。

教学重点:掌握长方形和正方形的特点。

教具学具准备:多媒体课件一套,长方形、正方形纸片,钉子板、直尺、三角板、颜色笔等。

教学过程:

一、谈话引入,提出问题。

1、今年三八节那天,我记得孩子们对我们班的每位女老师都送上了祝福语,对吧。每年的这一天我也是世界上最幸福的妈妈。我会收到女儿送我的感恩卡。瞧,这是我女儿“三八”节的时候送的卡(拿出女儿送的贺卡),想不想知道杜老师的女儿会给她的妈妈写些什么话呢?教师念:“亲爱的妈妈,在这个特别的日子里,祝妈妈节日开心,越来越美丽!另外:悄悄告诉你,我要特意为您烧一道菜哦!”这张卡是什么形状的?(板书:长方形)

教师平常喜欢用清风纸巾,观察下一张纸巾是什么形状的?(板书:正方形)

2、生活中,你还见过哪些物体的面是长方形或正方形的呢?

(电脑演示图形:书本、黑板、手帕、方桌等实物图)

教师:把这些物体的面画下来就是这样样子。然后隐去实物,剩下这些物体的面的平面图。

3、对于长方形和正方形,孩子们已经知道了些什么?

结合回答,弄清下面问题:

(1)长方形和正方形都是四条线段围成的图形。哪个同学能演示给大家看?

(2)实物投影仪出示:让学生用四根小棒摆正方形,请你围给大家看。

(3)长方形和正方形都有四条边,四个角,你是怎么知道的?(数的)

4、对于长方形和正方形,你还想知道什么?

(板书课题:长方形和正方形的认识)

二、自主探索,研究问题。

1、老师给同学们提供了长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板等材料。

请同学们两人一组利用这些材料,探究长方形、正方形的边与角有什么特征。在探究之前,请看操作要求。

教师建议:两人一组,可以共同研究长方形的特征和正方形的特征;也可以分工合作:一个研究长方形,一个研究正方形。探究完了再交流。

2、学生分组探究,教师巡视指导。

3、分组汇报:

(1)汇报长方形。教师在黑板上贴出一个长方形。(根据回答,完成板书:对边相等,四个角都是直角)

预设:

用量一量的方法发现长方形两条长边一样长,两条短边一样长。四个角都是直角。

用折的方法,发现两条长边一样长,两条短边一样长。

(2)汇报正方形。(根据回答,完成板书:四条边都相等,四个角都是直角)

预设:

方法一:用直尺量边的长度、用三角板上的直角比。

方法二:折的方法。(正方形的另一种折法,对角折)

小结:同学们想的办法都很好,通过折一折、量一量、数一数、比一比等方法发现了长方形和正方形的特征,知道了长方形的对边相等,有四个直角,正方形的四边相等,有四个直角。

4、长方形、正方形的联系和区别。

(1)从长方形和正方形各自的特征中,你发现长方形和正方形有什么共同的特征啊?不同的地方在哪里?

(2)先独立思考,再同桌交流。

(3)学生汇报,集体辩论。

5、教学长方形和正方形边的名称。

(1)请同学们打开数学书第28页。看看长方形和正方形边的分别叫什么名称?

(2)汇报:谁来说说,在长方形中,通常把较长的边叫做什么?较短的这条边叫什么?长方形有几条长、有几条宽呢?正方形每条边的长叫做什么?那正方形边长的边长有几条?

(3)指出老师手中长方形的长和宽在哪儿?谁能用手比划一下。

(4)刚才我们量过了,长方形这条边是15厘米,就可以说长是15厘米。这条边是7厘米。就可以怎么说?(宽是7厘米)

(拿出正方形纸片)这个正方形每条边都是8厘米。就可以说正方形的边长是8厘米。

三、运用知识,解决问题。

1、做长方形或正方形。

(1)独立操作:请孩子们想办法利用老师发给你们的材料做出一个长方形或者正方形来。

(2)学生展示(预设)

第一种:用钉子板围成了长方形和正方形。

第二种:用四根同样长的小棒摆一个正方形。

第三种:用两根长一点的小棒和两根短一点的小棒摆成一个长方形。

第四种:用两个一样的三角板拼成了一个长方形或正方形。

全班分析特殊情形:

有一位同学手中的小棒摆不成长方形或者正方形(袋子里装的是3根短小棒和1根长小棒),如何解决?

2、猜一猜:小动物背后藏的什么图形?

小花猫说:我的背后藏了一个正方形,可以看见的这条边是5厘米。孩子们,你们知道看不见的三条边各是多少厘米吗?为什么?

小狗:我的的背后藏了一个长方形,可以看见的2条边分别是4厘米和2厘米。聪明的孩子们,你们知道其他两条边长是多少厘米吗?为什么?

小刺猬:我的身后藏着一个四边形,四个角都是直角。猜猜看,是什么图形呢?

四、全课总结

同学们,这节课我们学习了长方形正方形的认识,说说你对长方形和正方形有哪些新的认识?

板书:长方形和正方形的认识

(数、量、折、比)

边:对边相等四边相等

角:四个直角四个直角