元、角、分的关系教学实录与评析｜教案在线预览

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第一课时认识人民币教学内容:教材第62—63页。教学目标:知识与技能:使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。过程与方法:经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。情感、态度与价值观:感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币、不乱花钱的教育。教学重点难点:使学生认识人民

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-04-18 11:16:00

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学校：迁西县兴城镇河南寨学区

元、角、分的关系教学实录与评析

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关键词：元、角、分的关系教学实录与评析

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第一课时认识人民币

教学内容:教材第62—63页。

教学目标:

知识与技能:使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

过程与方法:经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

情感、态度与价值观:感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币、不乱花钱的教育。

教学重点难点:使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10 角 1角=10分。

学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨。

教学准备:62页上面的课件或挂图,师生准备的各种面值的人民币。

教学过程:

一复习

口算,看谁算得又对又快。

11+5= 18-4= 16-8= 18-8=

15-6= 17-9= 12-3-5= 5+9=

二、情境创设

教师谈话引入,创设购物情景图:

小朋友在干什么?他们会用到什么?

课前你们对钱还有哪些了解?我们国家的钱叫什么?

师小结:这节课我们就一块儿来认识人民币。

三探究与体验

1、要求学生拿出课前自己准备的人民币,给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。

师小结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。

2、分一分。

师:你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗?

教师巡视。

小组内讨论分的标准,再动手操作。

组内讨论后到前面说结果。投影反馈,一一展示。

3、人民币的单位。

师:刚才我们认识了好多的人民币,谁说说人民币都用什么做单位?

生答:元、角、分。板书:元、角、分。

4、元、角、分之间的关系。

师:这些人民币单位之间有什么关系呢?

①分与角。

出示10个1分硬币。

(电脑逐一演示)

生数一数有多少,得出什么结论?

总结:10个1分是1角。

思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。

②角与元。

师问:谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱?

学生用各种方法和老师换钱。10个1角、2个5角的、5个2角的,分别投影演示。

师:无论哪种换法,都要凑够几角?

生答:10角。师总结、板书:1元=10角

③元与分。

师:咱们一起研究了元与角之间的关系,研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系?(元与分)

猜猜元与分之间有什么关系?小组内讨论交流后回答。

用课件演示此推导过程。

四实践与应用

1、换钱游戏

师拿出1张1元 1张10元 1张50的纸币,让生来换钱。

后出示p63练一练第一题,独立完成。

2、出示制成课件的练一练第二题。

师读要求:从下面的人民币中凑出一元钱。

说出各种做法,师随机演示。

五课堂总结:

师:通过本节课的学习,你有哪些收获?你学会了什么?知道了什么?六板书设计

认识人民币

单位:元角分

1元=10角

1角=10分

1元=100分

七作业设计:

1、填空。

1元=()角 50角=()元 8角=( )分 70分=()角

1元=()分 1角=()分 90角=( )元 4元=()角

2、兑换人民币。

1张5元=()张1元。 1张10元=()张2元。

1张50元=()张10元。 5张2元=()张10元

1张100元=( )张50元=( )张20元=( )张10元。

八教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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