3 家教案及板书设计

家

新邵县大新镇塘溪完小

刘雅婷

教学目标：

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。

2.指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗，并背诵课文。

3.懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。

教学重难点：

重点：掌握4个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。

教具准备：

课件。

一、激趣导入

同学们，你们都有自己美满幸福的家。那你们知道动物们的家吗？他们的家是怎么样的呢？出示动物的家的图片，学生观察交流。今天，我们就一起来学习一首小诗《家》，看看动物们的家是怎么样的。

二、自由选读，体会诗境

1.复习生字

2.（板书：家）让我们来看看这首小诗，自己读读。选择你最喜欢、最擅长的方式读一读。

读完诗歌，说说你都知道了些什么？

三、体会诗境

1、

你对那一句印象最深就读哪句。（荧幕上相机出现相应的诗句及画面，师随机点拨，指导朗读）

2、

第一句引导学生结合看图联想：在半空中的树杈上，鸟妈妈在精心哺育着她的孩子们，小松鼠们也在快乐地玩耍。小树是____________________的家；小树是__________的家；小树是____________________的家。

3、

第二句联系学生的生活体验来感受、朗读。不光树上的小鸟和松鼠很快乐，地面上的房子里也有着快乐的精灵。是谁？引读：地面上的房子里，有____________________的家。

4、第三句引导学生想象，在池塘的荷叶下还生活着一些淘气的娃娃，它们是____________________，小鱼和小虾在荷叶边嬉戏玩耍，多高兴呀，原来池塘和荷叶就是它们的家。

5、

还有很多动物把自己的家给藏了起来，你不信，蹲下身子仔细瞧一瞧，说不定你会有很大的发现的。引读：地底下的泥洞里，有____________________和____________________的家。草丛里，有____________________和____________________的家。天空中有____________________和____________________的家。海洋中，有____________________和____________________的家。

6、小鸟、松鼠、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁、兔子还有我们小朋友都有自己的家。是谁让我们能过上这种幸福快乐的生活呢？

地球妈妈可真是一个慈祥的好妈妈，她让她的每一个孩子都有一个幸福的家，你喜欢她吗？（自由练读、指名读、齐读）

四、朗读挑战，尝试背诵

１.地球妈妈真好，我也很想来夸夸她，让老师试试行吗？师读儿歌。

２.你也想来试试吗？

３.师生比赛朗读，共同评价。

４.学生尝试背诵。

五、扩展延伸，句式迁移，创编儿歌

１.其实我们的身边还有很多像课文这种句式的诗呢，不过，它们都悄悄地藏起来了，聪明的小朋友，你能找出地球妈妈精心创编的诗吗？

２.结合生活实际，指名仿句说：____________________，有__________________和____________________的家。

３.像这样一句句很美的句子和起来就是一首小诗呢！大家想不想作诗呀？这样吧，四人小组每人想一句，和起来作一首诗，怎么样？

４.小组合作作诗。

５.集体汇报交流