14 陈嘉庚办学优质课教案整理

14、陈嘉庚办学

高灯义校 四一班 胥燕妮

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.会认“侨，涉，耽，赚，范”5个生字，会写“袖，涉，隆，镇，赚，犹，豫，范，欺，侮”10个生字，掌握“远涉重洋，兴隆，赚钱，犹豫，师范，欺侮”等词语。

3、理解课文，从陈嘉庚所想、所说、所做中，体会陈嘉庚崇高的爱国精神。

4、围绕人物某方面的精神品质，抓住人物所想、所说、所做写（说）几句话。

教学重难点：

1.抓住人物所想、所说、所做，引导学生体会陈嘉庚崇高的爱国精神。

2.围绕人物某方面的精神品质，抓住人物所想、所说、所做写（说）几句话。

教学准备：

PPT、导学提单

第

一

课

时

教学过程：

一、图片导入

师：同学们，你们知道哪些大学的名字？

生：北大、清华、川大...... 师：（出示图片）你们认识这几个字吗？这所美丽的大学不是国家办的，而是私人办的，他的名字是？

二、自主学习生字

1、自学生字，同桌间相互说易学错和读错的生字。（老师总结易错字“侮”“袖”“隆”“镇”）

2、请人读生字并组词（检查学生是否会读生字）

3、同桌相互读生字并组词（弥补抽生面小的问题）

4、关上书，拿出提单做1、2小题（检查学生是否认真学习生字）。做完后同桌交换改。

设计意图：本环节师为了培养学生的自学能力，通过多次的不同形式的生字学习，使学生牢固的掌握生字。

三、初读课文

1、大声的朗读本文，思考课文主要讲了一件什么事？

PPT出示：我国爱国华侨

回到故乡，发现家乡由于

，连

都办不下去了。他为了孩子们能

，于是几十年如一日为家乡

。而他自己却过着

的生活

2、默读课文，标出自然段序号。根据提示给课文划分层次，并概括第二部分的大意。

第一部分（第

---

自然段）：介绍陈嘉庚是我国近代杰出的华侨领袖和著名大实业家，远在异乡的他，时时想念自己的故乡。

第二部分（---

自然段）：

。

第

二

课

时

一、导入

上节课，我们了解到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样？

二、检查学生词语掌握情况

1、听写词语

华侨 重洋 诚信 积蓄 耽误 欺侮 简朴

(听写时请两个人上黑板听写，写完请人修改并评价字写得怎么样，从而让学生树立写好字的观念）

2、理解词语，请人解释并造句

诚信 积蓄 耽误 欺侮

同学们的生字词掌握的非常好，自主预习阶段，我们已经初步感受陈嘉庚有着崇高的爱国品质。现在我们继续探究课文是如何表现出他的爱国品质的。

合作学习(一）

1.自由读第3-4自然段内容：画出表现陈嘉庚想法的句子，说说自己的体会。

2交流：

陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

（1）这句话是对陈嘉庚的 的描写，他关心的是 他此时心情 是因为 可见他 精神品质。

（2）我可以给句子换个说法，不改变句子意思：

3.赛一赛：抓住关键词，将你的体会读出来。

4. 方法总结：这段文字围绕陈嘉庚

的精神品质，通过描写他的 来表现的。

合作学习(二）

1．自由读

2．5—9自然段，文中还从哪些地方体现陈嘉庚关心教育、深切的爱国品质的？是什么描写呢？请勾画出相关语句，并做好批注。

如：我找到的句子是 这是对陈嘉庚的 描写，我的感受是： 2.带着自主整理的学习成果参加小组交流，注意倾听，适时做好笔记，向组内同学请教不懂的问题。

3.全班展示分享，比一比哪组同学说得细致。

5.总结：作者围绕陈嘉庚

一事，表现了他

的品质，是通过对他的

、

、

的细致描写来体现的。

三、方法迁移，一课一得

1.用“陈嘉庚真 （爱国、关心少年、爱学生）”作开头句，说几句话，用上课文中描写陈嘉庚言行等相关词句。

2.根据下面的提示，说或写一段话，要求：抓住人物的语言、动作、神态或心理描写来刻画人物的品质。

A:爸爸真（ ）！