15 舞动的北京评课稿｜教案在线预览

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四年级语文下册《15 舞动的北京》（第二课时）田头小学执教者：黄艳芬教学目标：1、熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。2、从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。教学重点：了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。教学难点：从“

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所属课文：15 舞动的北京

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2018-04-26 15:08:00

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学校：敬梓田头小学

15 舞动的北京评课稿

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2018-04-26 15:08:00

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关键词：15 舞动的北京评课稿

正文

四年级语文下册《15 舞动的北京》（第二课时）

田头小学执教者：黄艳芬

教学目标：

1、熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

2、从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

教学重点：了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

教学难点：从“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

教学过程：

一、情景入课

1、欣赏歌曲《北京欢迎你》。

2、谈话导入：2008年北京举办了一场盛大的奥运会，那是我们中国人的骄傲，当时的整个北京城都舞动起来了，那么这节课，就让我们一起来了解更多的奥运知识吧。

3、出示课题：15 舞动的北京。

二、异步导学

导语：上节课我们已经整体感知了课文内容，知道会徽揭晓的时间和地点，场面隆重，人民怀着急切的心情期待会徽掀开她神秘的面纱，会徽是以怎样的姿态展现在世人的面前？又蕴含着怎样的象征意义？

（一）学习课文第三自然段

1、出示自学提纲（PPT课件）

（1）齐读课文第3自然段。

派小组代表上台展示上节课预习完成的“学习卡”。

（3）师小结会徽的图案及其象征意义。

（4）男女生分别读。

2、探究学习要点。

（1）为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？

（2）为什么说这个会徽充满了动感和活力？

（3）学生汇报学习情况，教师引导。

（4）你认为这枚会徽设计得怎样？你是怎样体会的？

（5）朗读课文，以读悟情。

3、学习写作方法

（1）作者是按什么结构方式来介绍会徽的图案？（先让学生去发现，然后总结）。

（2）指名交流，再师生小结：采用了总－－分－－总的顺序来介绍会徽的图案。

（二）学习课文第四自然段

1、让学生用自己喜欢的方式读一读第4自然段，思考：会徽一经面世，人们对会徽的评价怎样？

2、用“不约而同”和“出色”造句。

3、情感升华

（1）学生谈谈对奥运会会徽的情感，说一说，中国（）！

（2）呼吁：少年强则国强！

三、练一练

四、总结梳理

这节课，你有哪些收获？

（了解了2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义，了解了中华的灿烂文明，北京奥运会真是我们中国人的骄傲！）

五、拓展延伸

小练笔

仿照课文第三自然段介绍会徽（总-分-总）的写作手法，介绍自己喜欢的小动物。

板书设计： 15 舞动的北京

会徽揭晓前：场面隆重传统印章、运动员图案上部分篆体“京”字

介绍会徽中华文明

舞动的北 Beijing 2008

京下部分奥运五环

会徽揭晓后：赞扬

3 奥运精神

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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