24 米芾学书优质课教案推荐

《米芾学书》

教学设计

汇东实验学校

张丽

教学目标

1、

会认“塾、琢、枉”三个生字，了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2．让学生了解学好书法的窍门。

3．默读课文，理解课文内容，弄清楚米芾是怎样学好书法的，学习米芾勤奋好学的精神。

教学重点：

理解课文内容，弄清楚米芾是怎样学好书法的，悟出写好字的窍门。

教学难点：

理解秀才会所的关于写好字的窍门的一段话。

教学准备：

1、

2、

学生搜集米芾的资料。

师准备米芾书法作品等。

课时安排：一课时

教学过程：

一、

出课件，激发兴趣

（一）

设悬念，激兴趣

1、

老师出示提前准备的米芾作品，（停留在《研山铭》）请同学们欣赏。（在同学们的一片赞叹声中）

今天，张老师带着大家欣赏一位书法家的几幅书法作品，最后一幅《研山铭》，在2002年北京拍成2999万人民币，曾创下了当时中国艺术品拍卖的世界记录。

（二）知米芾，引课题

1、老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，你了解米芾吗？课前，老师让同学们查阅的米芾的资料，资料很多，我们在查阅时应该进行收集、整理、筛选。现在，请你给大家交流一下。

2、今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。板书：米芾学书

，指导“芾”字的写法，齐读课题。

二、课题质疑

看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）

那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

三、初读课文，整体感知

1、请同学们初读课文。

自学提示：

（1）

朗读课文，把课文读通、读顺，

（2）

想想课文主要讲了一件什么事？

（3）

把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

那就让我们带着你的疑问,结合自学提示来自由读课文吧。

2、

检查自学情况，纠正生字读音。

3、

指名说说，课文讲了一件什么事？（课件出示）

师小结：课题就是课文的概要。本文讲的是宋代著名的书法家米芾小时候学习书法的事。像这种谁干什么命题的课文，我们只要把干什么稍微补充一下就可以了，也就像我们常见的扩句，以扩句的方式来概括文章内容。

3、你还有什么不理解的？老师刚才巡视，发现同学们有以下不理解的问题

（1）

私塾先生和秀才各是怎样教米芾写字的？

（2）

秀才为什么要米芾用他五两纹银的一张纸？

（3）

米芾是一个怎样的人？

四、研读体悟

，合作探究

1、米芾和两个老师学习，老师怎么教，他怎样学的，结果怎样呢？下面我们快速浏览课文，勾画一下，小组合作用精炼的语言完成下面表格，并把你读文中的疑问和想法同小组成员交流一下吧（课件出示）：

跟谁学

怎么教

怎么学

照字帖练

效果

平平常常

私塾先生

照字帖写

秀才

五两纹银照字帖练（反复可漂亮了（成了大书法买纸

琢磨）

家）

2、

小组汇报，完成表格

3、

从这个表格中，米芾的学习效果如何？

（写作手法：详略对比）

4、同样是学写字，为什么米芾向私塾先生学了三年字仍写得

平平，而在秀才那却不费一张纸，并且只用了半天时间就能写出与字帖一模一样的字来呢？

(私塾先生的教法是机械模仿，米芾没有用心，秀才教给米芾让他体会写字的窍门) 5、那么写字的窍门是什么呢？（课件出示）“学写字不仅要动笔„„才能写好。”）简要概括写字的窍门（师板书观形、悟神）

A重点理解“心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。）

心领神会：虽然对方没有明说，自己心里却已领会、理解。

秀才的话的意思：学写字不仅仅要用笔去写，要用心去琢磨每个字，想想每个字的间架结构和笔锋。不但要观察字的外形是什么样的，而且要深刻领会字的“神”，体会字的美感，这就是写好字的窍门。

6、对比米芾学书的经历，我们可以用一个对联来概括：私塾三年学书无长进，秀才一纸便悟学书道，心领神会（课件出示）

7 、师：领悟写字窍门的米芾小时候是个怎样的孩子？

A、课件出示自学提示：

默读课文，想想：

1、米芾小的时候是个怎样的孩子呢？

2、找出相关语语句，用（）标出来，再读一读。

B、学生交流文中体会（感恩、勤奋、好学等）后，随机课件

课件出示“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子。”

在秀才这里买纸要用5两纹银，五两纹银相当于现在的的1500元，而一张纸最多几块钱，米芾买到昂贵的纸后，是怎样练字的？

a.这段中的“琢磨”一词出现了三次，他在琢磨什么？

说话练习：米芾拿着纸，他琢磨着（字帖），琢磨着（字的间架结构），琢磨着（运笔方法）。

b．从这三个琢磨中你体会到了什么？（课件出示）（体会到米芾的用心、上进和勤奋。）

C．生活中，我们有没有在做一件事情时反复琢磨的情况呢，那么又在琢磨些什么呢？说话练习（

）在（

）时候，不断琢磨（），琢磨（），琢磨……

师小结：米芾不是因为五两纹银的纸很神奇，而是他琢磨字的间架结构和运笔方法，悟出了写字的神韵，心领神会，所以字写漂亮了，长大后成了一个大书法家。

8、学以致用：请大家像米芾那样的观形悟神这个“永”字，在田字格练习写一个“永”字。可以展示。

五、

交流收获，总结全文。（课件出示）

1学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。请联系课文和实际谈谈自己学完本课后的体会。

2、师小结：不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，既然做了，就应该用心地去对待，这样才能将事情做好。希

望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。

六、

讲读写，拓展延伸（布置作业）（课件出示）

1. 回家后把这个故事讲给你的家人听。

2. 课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。（教师推荐：课下阅读《100个勤学故事》）

3、运用秀才说的窍门练习写一写本单元的生字或者写下今天自己学完本课后的体会。

板书设计

24*米芾学书

写法

动笔

动心

详

观形

悟神

略对

勤奋

好学

比