25 好心的小雪人教案推荐｜教案在线预览

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《25 好心的小雪人》教学设计申巧谐【教学目标】1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习小雪人的真诚善良、乐于助人，体会小雪人的水晶心。【教学过程】一、激趣导入1、展示小雪人图片，教师谈话2、齐读课题。二、初读感知1、观看课文朗读视频，思考问题：老奶奶最后说了句什么话？2、引入最后一段，齐读老

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所属课文：25 好心的小雪人

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2021-02-10 05:35:20

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学校：邵东县城区四完小

25 好心的小雪人教案推荐

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关键词：25 好心的小雪人教案推荐

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《25 好心的小雪人》教学设计

申巧谐

【教学目标】

1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习小雪人的真诚善良、乐于助人，体会小雪人的水晶心。

【教学过程】

一、激趣导入

1、展示小雪人图片，教师谈话

2、齐读课题。

二、初读感知

1、观看课文朗读视频，思考问题：老奶奶最后说了句什么话？

2、引入最后一段，齐读老奶奶说的话。

三、细读品味

1、自主学习（一）

读课文1、2自然段，用“_____”画出描写小雪人模样的句子。

2、学习第二段

（1）指导朗读第二段。

（2）指导用“惹人喜欢”来说话。

3、学习3-13自然段

（1）自主学习（二）

1、读课文第3-13自然段，用“──”划出写小雪人的模样发生变化的句子，想想：为什么会这样变化？

2、小动物们对小雪人说了什么话？读一读。

3、交流汇报

根据提示进行汇报：

小雪人把__________给了________。因为____________________。得到帮助后，它对小雪人说：“__________________。”

预设1：“小松鼠”片段

（1）比较句子：

雪地里找不到吃的东西，小松鼠很饿。

雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。

想象：很饿很饿时是什么样子？

指导朗读。

（2）得到帮助后，小松鼠对小雪人说：“__________。”

交流：这时，小松鼠是怎样的心情？

指导朗读

拓展：假如你是小松鼠，还会对小雪人说些什么？

预设2：“小白兔”片段

汇报后，全班齐读相应的三个段落。

预设3：“两只小鸟”片段

（1）思考：从哪些词语可以知道两只小鸟很冷？

（2）做动作读句子体会小鸟冷的感受。

（3）指导朗读：读出小雪人的真诚、关心。

5、分角色表演读课文。

6、教师小结

7、思考：虽然后来小雪人的模样变了，但是它帮助了这么多小动物。你觉得这是个怎样的小雪人？

8、再学最后一段（中心句）

指导朗读：带着赞美，表扬的语气读句子。

四、总结拓展

1、你想对小雪人说些什么？

2、在我们的生活中，还有哪些人和小雪人一样乐于助人、真诚善良、有爱心，有着一颗水晶心？

3、教师总结

希望通过今天的学习，同学们也能够和他们一样有着一颗水晶心。在生活中，乐于助人、真诚善良。

【板书设计】

25 好心的小雪人

松鼠图

小雪人图

水晶心

小兔图

小鸟图

关于本教案的常见问题

Q：25 好心的小雪人教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 好心的小雪人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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