30 端午节的由来教学设计第一课时

端午节的由来

【教学目标】：

1.会认本科的生字新词。

2.了解端午节的由来，用自己的话说说端午节的由来。引导学生独立阅读课文，了解故事内容，能流利地、有感情地朗读课文。

3.体会重点词句的含义，抓住屈原的言行，感受屈原的爱国情怀。

【重点难点】：

重点：指导学生了解端午节的由来是本课的重点。

难点：体会重点词句的含义，抓住屈原的言行，感受屈原的爱国情怀。

【教具准备】：

1.课件。

2.搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。

【教学时间】：一课时

【教学过程】：

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们，我国有很多传统的节日，你们都知道哪些?

2.每一个节日的背后都有一个感人的故事。今天，就让我们来学习第30课《端午节的由来》，看看端午节背后有什么样感人的故事。

3.齐读课题。

二、学习生字词，整体感知课文。

1.课文给我们讲了一个怎样的故事?请同学们赶快读读课文，注意.读准字音、读通句子，把难读的词语圈出来多读几遍。

2.检查生词，（出示课件）。老师把课文中的一些词语请到了大屏幕上，哪个孩子愿意来读一读。

爱戴、佩带、屋檐、辅佐、措施、诬陷、疏远、传颂、香囊、谗言、汨罗江

祭奠、箬叶、菱角、蛟龙

3.

区分“戴”和“带”

戴：指头顶着，也泛指把物品放在头、面、胸、臂、颈等处。对象多为眼镜、手套、红领巾等。

带：表随身携带，对象多为工具、枪支、行李等。

例：爱（）

面（）笑容

（）帽子

警察（）着手铐来到现场，给犯罪嫌疑人（）上手铐。

这几个人身上都（）着枪，你们要格外小心。

4.

请同学们默读课文，思考课文主要讲了什么内容？

(课文主要讲了我国民间传统节日端午节的由来，是为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族侵害。后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流传到现在。) 三、学习课文一二自然段。

1.

每一个传统节日都有自己特有的风俗习惯，那端午节都有哪些风俗习惯呢？请同学们自读一、二自然段，思考下面的问题。

农历()月()日是端午节，端午节的习俗有()、()、()、()等。

端午节是为了纪念()国的()。端午节已有()年的历史。 2.指名回答。

四、体悟人物。

1.每个故事中都有一个伟大的人物，这篇课文中的伟大人物是？（屈原）屈原到底是一个什么样的人，课文哪个自然段具体介绍了屈原？（第3自然段）

（1）快速读第三自然段，想一想屈原到底是一个什么样的人。边读边勾画出相关句子。

（2）指名答。(著名的诗人、有名望的官员、忠诚爱国、很有才干……)

（3）这样的屈原，百姓们对他的态度是什么样的？（十分爱戴）为什么呢？

①【出示句子：在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴。】

②你能给这个句子换一种说法吗？用上“因为——所以——”这组关联词。

③屈原当时身居要职，是掌管内政、外交的大臣，他举贤任能，改革政治，主张“美政”，

以民为本，为老百姓做了很多的大实事，并得到百姓们的拥护。

在他的作品中也有很清晰的表述，他特别关心民生疾苦问题，忧国忧民【点击课件：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。】（我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难。）

由此，我们可以看出这是一个怎样的屈原？（关心百姓的屈原）

2.然而，就是这样一个爱国、有才干、深受百姓爱戴的人，却受到了朝廷中有些权贵的诬陷和楚王的疏远，这又是为什么呢?谁能在文中快速找出来。

3.指名答。(因为他们对屈原提出的改革措施非常不满，这些措施触犯了他们的利益。)

4.权贵们是怎样对待屈原的?

5.指名答。(他们想方设法诬陷屈原，无中生有地在楚王面前说他的坏话。)

（1）什么叫“想方设法”“无中生有”?你能结合课文内容说一说吗？

想方设法：开动脑筋，思索解决问题的办法。

无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。

6.

最终昏庸的楚王听信了谗言，把屈原流放到南方。面对流放，如果是你，你会怎么做。屈原是怎么做的？

（1）【出示句子：但是，屈原依然热爱自己的祖国，关注人民的疾苦。写下了许多广为传颂的诗歌。】

（是呀，在流放期间，屈原没有屈服，他坚持自己的政治主张，决不随波逐流，拿起笔书写自己的想法，并坚定地告诉人们追求真理方面。

（2）

诗句：路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。（前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不余遗力地上天下地去追求和探索。）

身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。(即使是身死，壮士们的灵魂也还在继续战斗着，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中称雄。) （3）由此，我们还可以看出这是一个怎样的屈原？（热爱祖国、不畏权贵、不惧迫害的屈原）

（4）小结：通过第三自然段我们认识了一个关心百姓的、热爱祖国的、不畏权贵、不惧迫害的屈原。

2.这样一位忧国忧民的大诗人为什么要跳江?请同学们齐读第四自然段。

（1）指名回答。出示

“屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了”。

（2）眼看国破之难，却无法施展自己的力量，他忧心如焚。面对这滔滔江水，屈原万分悲愤，【出示课件：屈原因（黎民的苦难，祖国的灭亡，自己报国无门）而悲，因（楚王的昏庸，权贵的贪婪）而愤。】

（3）从这里我们可以感受到屈原怎样的感情？（对祖国忠贞不渝的感情。）

3．读

五、学习第五、六自然段。

1.屈原投江后，当时的百姓是怎么做的? 出示：楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。人们大声呼唤着他的名字，驾着小船沿江打捞。

1、“像潮水一样”说明了什么？

（说明了百姓都十分爱戴屈原，来救他的人很多。）

2、读出人们对屈原的爱戴

3、他们捞啊，捞啊，可捞了很长时间，还是没有捞到他的尸体。百姓又是怎样做的？为什么这样做？

4、可是没过几天，却有人梦到屈原十分消瘦，渔夫告诉他们那些食物都被蛟龙和鱼虾吃了。出示：那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。

（1）“想啊，想啊”

“终于”说明了什么？

说明大家动了很多脑筋，想了很多办法，最后才想到了一个好办法

5.

这个方法是什么？指名回答。

6.

这种食物人们管它叫（粽子），这一天也渐渐成了我国的传统节日（端午节）。

7.

驾小船、投粽子这些活动，流传到今天，逐渐演变成了(吃粽子)和(赛龙舟)等习俗，表达了人们对屈原的(深深怀念)。

六、复述课文

1.今天我们了解到了端午节的由来，可是弟弟妹妹还不知道，如果要让我们把这个故事讲给他们听，你们会怎么讲？请先在小组内讲一讲。

2.指名复述。 七、课堂小结

五、每一个民族都有其民族的传统节日，它是一个民族悠久文化的凝结，是维系着一个民族凝聚力的巨大精神力量。作为华夏子孙的一员，让我们缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延续和继承下去!

八、板书设计

端午节的由来

屈原

忠诚

爱国

不畏权贵

关爱百姓

百姓

十分爱戴

万分悲痛

深深怀念

民族精神，代代相传!