邯郸学步优秀教案内容｜教案在线预览

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《邯郸学步》教学设计教学目标： 1. 学会《邯郸学步》的生字新词。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 3. 懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。教学重难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天我们来分享一个寓言

资料类型：教学教案文档

所属课文：邯郸学步

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2018-04-18 19:02:00

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学校：卫辉市顿坊店乡比干完全小学

邯郸学步优秀教案内容

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关键词：邯郸学步优秀教案内容

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《邯郸学步》教学设计

教学目标： 1. 学会《邯郸学步》的生字新词。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 3. 懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。教学重难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天我们来分享一个寓言故事——板书：《邯郸学步》。首先请看动画：（播放课件动画：《邯郸学步》) 师：看完故事，你有什么感受或疑问要说一说？（指名反馈）生：畅所欲言师：下面，让我们打开课本，一起来学习这则寓言。二、初读寓言

1、自读课文，自学生字词，读通文章。 2、检查生字词，指名认读。邯郸燕国机械优雅彻底模仿 3、指导书写重点字：彻械三、品读寓言，理解课文，揭示寓意 1、默读课文，根据课文内容填空。

课件出示：

燕国人为什么要去学步？经过怎样？结果如何？原因：

经过：

结果：

2、生小组合作讨论，完成填表后反馈，师板书。板书：邯姿势不好看（原因）郸学机械模仿（经过）

步爬着回去（结果）

师过渡：看来同学们已经了解了课文的主要内容，知道邯郸人走路很有特色，让我们齐读第二自然段，一起来感受一下。

3、齐读第二自然段，理解词语“优雅”。（1）师解义：课文指邯郸人走路姿势十分优美，有风度；

（2）联系生活实际，你觉得怎样走路才算优雅大方呢？（请生演示）

在你的印象中什么事物是优雅有风度的？

（3）用“优雅”说一句话。师过渡:因为这个燕国人觉得邯郸人走路优雅大方，所以决心学习，他是如何学的？让我们看看文章的第三段。 4、指导朗读。课件出示：朗读重音：抬腿、跨步、摆手、扭腰

（1）指名读，评价。（2）指导读，读好关键字词，增强讽刺效果，体会感情。

理解词语：机械

师：文中说到这个燕国人学步很机械，机械是什么意思呢？机械的学习是怎样的呢？让我们站起来感受下，老师发口令，大家做动作。

（连续做五次动作：抬腿、跨步、摆手、扭腰）

这就是机械的模仿。

（3）齐读本段。 5、

联系生活，谈谈在我们生活中应该怎样做人做事，应该怎样去学习别人的长处？（小组讨论后，请代表回答。）揭示寓言的深刻道理：文章告诉我们一个什么道理？总结：学习别人的长处应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但没有学到东西，反而丢失了自己原有的东西。

三、拓展延伸（课件出示）展开想象，写一写回国后，人们会怎么议论他？

四、作业布置 1、背诵课文。 2、写写你学习完《邯郸学步》后的感受。

板书设计：邯姿势不好看（原因）郸学机械模仿（经过）

步爬着回去（结果）

关于本教案的常见问题

Q：邯郸学步优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《邯郸学步》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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