信息窗一（分数的意义）特级教师教学实录｜教案在线预览

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版块结构式备课方式学科概况标题目标1 双目标目标2 反思评价1 复习旧知，激发学生的学习兴趣数学年级五课型方式学具准备要素组合课时安排执教教师1 欧红分数的意义使学生了解"分数"产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义. 经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。使学生理解

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所属课文：信息窗一（分数的意义）

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信息窗一（分数的意义）特级教师教学实录

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关键词：信息窗一（分数的意义）特级教师教学实录

正文

版块结构式备课方式

学科

概况

标题

目标1 双目标

目标2 反思评价1

复习旧知，激发学生的学习兴趣

数学

年级

五

课型方式

学具准备

要素组合

课时安排

执教教师

1 欧

红

分数的意义

使学生了解"分数"产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义.

经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。

使学生理解"分数"的意义,重点、难点

弄清分母,分子及分数单位的含义。

内容提要

一、创设情景,温故引新

二、联系实际,探究新知

时间

5′

25′

关键项、方法&策略

反思评价2 准具体事例中的单位“1”，从而进一步理解一个分数所表示的具体含义

通过练习，进一步加深学生对分数的理解

1-1提问:大家知道分数吗？谁能说一个分数？你能举理解单位“1”的含义，并能找个实例说说这个分数的意义吗？

1-2师小结:把一个物体或一个计量单位(或者单位"1")平均分成若干份,用它的一份或几份来表示.（揭题）

2-1 自主学习,整体感知分数的知识. 2-1-1同桌相互交流:关于分数我已经知道了什么

2-1-2自学理解:关于分数,自学后我又知道了些什么？关于分数我还想知道什么？

2-2探究深化,进一步理解分数的意义. 2-2-1用分数表示下面各图中的阴影部分.[P61] 2-2-2填空.把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( )；把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ).把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )

三、加强练习,深化概念

四、课堂小结

五、课后作业

8′

2′

2-2-3用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影. 用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影. 2-2-4抢答.

把8枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( )；把10枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( )；把这个文具盒你所有的铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ) 2-2-5说说下列分数所表示的意义. 5/7 3/8 3/( ) ( )/9

2-3课堂小结. 3-1判断（对的打“√”，错的要“×”）。

（1）一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的14 （）

（2）把5米长的绳子平均分成7段，每段占全长的57 （）

（3）14个19 是914 （）

3-2-1、35 表示把（）平均分成（）份，表示这样的（）份，它的分母是（），表示（）；分子是（），表示（）。

3-2-2、67 的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。

3-2-3、说出每个分数的意义。

（1）五（1）班的三好生人数占全班的29 。

（2）一节课的时间是23 小时。

4-1说说本节课的收获

4-1

P63

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（分数的意义）特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（分数的意义）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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